對《同分異構體》的同課異構

文章編號：1005--6629(2006)07--0022--03

中圖分類號：G633．8

文獻標識碼：B

引言

“同課異構”就是選用同一教學內容，根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設計。研究過程一般為：定課一研究教材、分析學情和資源一撰寫教案或學習并觀摩一會診式研討一寫出反思材料。 “同課異構”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學法，以便各顯風采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺。這種教研活動是教師提高教學水平和教學能力，總結教學經(jīng)驗的一條有效途徑。不僅對教者，并且對教師群體、對整個教學質量的提升都有著顯著的作用。