孩子“養(yǎng)成”值千金

天晚上，十一歲的女兒爬到我床上膩歪：“媽媽，你得為我花多少錢哪！”我很奇怪，她怎么冒出這句話，腦子里飛快地搜尋：是不是在她面前表露過(guò)生活的疲憊？答案是否定的。聽(tīng)她一一數(shù)來(lái)：“我每天要坐兩次車花兩塊錢，你還給我交學(xué)費(fèi)、買衣服……你得花多少錢哪！”原來(lái)她在計(jì)算我撫養(yǎng)她的成本。她總是非常自發(fā)地表達(dá)想法，主動(dòng)地想一些問(wèn)題，并積極地去做。別人問(wèn)我，你孩子怎么這樣懂事啊？其實(shí)，她現(xiàn)在的狀態(tài)，完全是我做“名師”教出來(lái)的。

性格養(yǎng)成：平和的媽媽，不會(huì)帶出刻薄的孩子

孩子尤其是女孩的性格，多半與母親相似。母親是一家之主的話，女兒成家了也想掌控丈夫。我的一個(gè)女朋友對(duì)婚姻比較失望，她懷疑一切，總是一副自我保護(hù)的架勢(shì)。她七八歲的女兒也是一個(gè)具有隨時(shí)防衛(wèi)、攻擊意識(shí)的孩子。而她對(duì)家庭的印象，就是一個(gè)吃飯、睡覺(jué)的地方，在這里，父母不怎么說(shuō)話、不是各干各的，就是爭(zhēng)執(zhí)與挖苦。母親以自己的思維方式影響著孩子，為孩子提供具體的模本。小女孩對(duì)待他人，已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)非正常軌道。

在我的女兒眼里，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽歇斯底里、吵吵嚷嚷。媽媽如何對(duì)待爸爸、鄰居，對(duì)待生活和工作中的麻煩、對(duì)待孩子從學(xué)校帶回來(lái)的問(wèn)題，她都看在眼里。我喜歡聽(tīng)來(lái)龍去脈，然后以道理去分析。我不會(huì)不明所以就暴跳如雷。以常態(tài)去對(duì)待愉快和煩惱，坦然接受陽(yáng)光和黑暗，孩子就不會(huì)在挫敗面前一驚一乍。我對(duì)她強(qiáng)調(diào)：這世間有很多美好的東西值得去追求，比如積極、樂(lè)觀、豁達(dá)、一定的包容度。就這樣，它們成了我女兒的鮮明性格。

培養(yǎng)自立：讓孩子承受眼前之苦，走自己的路

女兒上學(xué)的第一天，我就讓她學(xué)著照顧自己。前一天晚上和她一起裝書包，我提醒孩子自己做。陪了一段時(shí)間以后，就讓她按課程表裝書包。在學(xué)校，老師交代的任何事情，都記在記事本上。寫作業(yè)也必須獨(dú)立完成，除非有不會(huì)的題目需要大人幫忙。而這中間如果因?yàn)轳R虎、忘事或者偷懶而出現(xiàn)失誤，哪怕是遲到，都由她自己面對(duì)老師的批評(píng)。

如今的她是這樣的：每天放學(xué)走兩站路回家，其間跟在別人后面過(guò)兩次馬路，回家自己寫作業(yè)，然后把書包裝好放在門口的鞋架上，到晚上八點(diǎn)半刷牙、洗腳等，然后上床睡覺(jué)。打開她的柜子，襪子、短褲都是分別放在專門的抽屜里，她的衣服都分門別類地放在柜子中。做這一切，她都沒(méi)有讓我們幫任何忙，甚至不用提醒。她也有過(guò)手忙腳亂，有過(guò)埋怨，但因有我的陪伴和鼓勵(lì)，她從不適應(yīng)慢慢過(guò)渡到從容應(yīng)對(duì)。

批評(píng)技巧：用講故事或交流的方式委婉解決

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有一些錯(cuò)誤需要大人的指正。有的可以當(dāng)時(shí)指出來(lái)，有的則需要在一定的積累后一次性說(shuō)透。心理學(xué)家指出，對(duì)成年人的表?yè)P(yáng)與批評(píng)應(yīng)把握5比1的比例，那樣既有效果，又容易被接受。成人尚且如此，何況孩子？因此，鼓勵(lì)與快樂(lè)教育應(yīng)該是最常用的手段。及時(shí)肯定孩子的行為和成就，使孩子有動(dòng)力做得更好。

批評(píng)絕不能隨時(shí)隨地地進(jìn)行，要找機(jī)會(huì)。有一段時(shí)間，女兒受不了批評(píng)，動(dòng)不動(dòng)撂下小臉。在她心情好的一個(gè)下午，我特意出了一道作文：《良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行》。很快，她寫完作文了。她聯(lián)系自身，說(shuō)出面對(duì)批評(píng)時(shí)的心理，并意識(shí)到聽(tīng)不進(jìn)別人的批評(píng)是不對(duì)的。我還通過(guò)講故事來(lái)對(duì)她旁敲側(cè)擊。以旁觀者的姿態(tài)出現(xiàn)，孩子會(huì)有冷靜的思維和理智，而人物身上的問(wèn)題正是孩子的問(wèn)題。一個(gè)嘴碎的媽媽，不但讓孩子厭煩，連自己都會(huì)煩躁。看在眼里、記在心上，穩(wěn)扎穩(wěn)打、尋找機(jī)會(huì)，是我批評(píng)孩子的一貫做法。

了解社會(huì)：接受美好的事物，也不回避陰暗面

我們不是生活在真空里，因此，應(yīng)該讓孩子對(duì)社會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)。有人說(shuō)，孩子還小，不應(yīng)該看到陰暗面的東西；有人說(shuō)，要多給孩子講那些陰暗面，讓孩子有提防的心理。我覺(jué)得，取中間道路更好。在孩子四歲時(shí)，我就養(yǎng)成了給她讀報(bào)紙的習(xí)慣。隨著她年齡的增長(zhǎng)，我讀的范圍和話題也在不斷調(diào)整中。壞人如何騙小孩打開家門、在大街上如何面對(duì)陌生人、火場(chǎng)逃生自救、常見(jiàn)的公共標(biāo)志符號(hào)、一個(gè)孩子如何成為大盜、一對(duì)母女的感人故事、災(zāi)難后的人們……美好的、感人的，憤怒的、恐怖的，各種新聞我都會(huì)回家讀給她聽(tīng)。

有段時(shí)間，少數(shù)地方出現(xiàn)了教師性侵害女學(xué)生的案子，而且大都發(fā)生在小學(xué)。我不能以吞吞吐吐、閃爍其辭的口吻談這個(gè)問(wèn)題。我先從男女在生理上的差異入手，接著講她是怎么形成的，怎樣由媽媽和爸爸合作，結(jié)合出了小種子，附著在媽媽的什么地方，然后長(zhǎng)成了她。接著，我引出了那些案例，指出男教師不能對(duì)女學(xué)生做什么事情，遇到這類問(wèn)題應(yīng)如何處理。我還順便教給女兒面對(duì)校內(nèi)的性侵犯、校外搶劫、陌生人的求助、獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)、與人交談時(shí)不能透露的一些家庭信息等生活常識(shí)，使孩子一旦遇到麻煩時(shí)知道如何面對(duì)。

關(guān)系定位：和她一起面對(duì)生活，讓她學(xué)會(huì)體貼他人

女兒九歲的一天，我準(zhǔn)備給她買雙鞋。在一個(gè)柜臺(tái)前，我拿起一只鞋看了看，發(fā)現(xiàn)價(jià)格比較貴，就放下了。孩子嘟囔了一句：“嫌貴啊？”那語(yǔ)氣讓我心里非常不高興。我決定讓她參與財(cái)務(wù)支出。每次出去買東西，都讓她拿著錢。由她付賬、計(jì)算總支出。一段時(shí)間后，她說(shuō)：“媽媽，我們每天都花很多錢，是嗎？”我回答：“是啊。所以媽媽要拼命工作。你那天說(shuō)的話很傷我的心。我就是嫌貴也沒(méi)什么不對(duì)啊……”她抱住我的腰十分慚愧地說(shuō)：“媽媽，是我錯(cuò)了……”

之后，凡是能吸收她做的事情我都會(huì)要她參加。比如要打掃衛(wèi)生，我讓她在掃地、擦地和收拾廚房之間選擇。她選擇收拾廚房，系著圍裙，把櫥柜的每個(gè)臺(tái)面都用洗潔精和清水擦干凈，餐具也洗得閃閃發(fā)光。我們一起驗(yàn)收成果，用DIY的水果蔬菜沙拉作為犒勞。

無(wú)論是誰(shuí)，都喜歡被依賴、被需要的感覺(jué)。其實(shí)，孩子也一樣。適度地被大人需要，她會(huì)覺(jué)得長(zhǎng)大了，被認(rèn)可了。因此，在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下，讓她做一些自以為幫助了大人的事情，能培養(yǎng)責(zé)任感，讓她學(xué)會(huì)照顧他人。平等、合作、聯(lián)盟、互動(dòng)，應(yīng)該是當(dāng)今比較科學(xué)的新型母女關(guān)系。

（編輯／李賢平）