王麻子與張胖子

王老師瘦高，皮膚麥色，面部坑坑凹凹，星星點(diǎn)點(diǎn)，很不光滑，外號(hào)王麻子，至于他的大名為何，知道的人很少。

張老師矮胖，細(xì)皮嫩肉，紅光滿面，頭頂少發(fā)，油光水滑，遠(yuǎn)看像個(gè)皮球，外號(hào)張胖子，他的大名，知道的人也很少。

我上高三時(shí)才有幸遇到王老師和張老師，王老師教三角函數(shù)，張老師教立體幾何，他們所教的課程與他們的身體特征竟然存在某種契合關(guān)系，瘦高的人身體像他書(shū)寫(xiě)的一串兒一串兒瘦長(zhǎng)的數(shù)字符號(hào)，矮胖的人身體本身就在強(qiáng)調(diào)和突出著三維立體空間的概念，這種巧合就像是老天有意而為之的。

我拜到他們門(mén)下的時(shí)候本來(lái)是個(gè)“數(shù)學(xué)困難戶”，上他們課之前我還是很忐忑的，他倆是全市數(shù)學(xué)權(quán)威，我能聽(tīng)懂他們的課嗎？真正上他們的課以后，才明白我預(yù)先的設(shè)想實(shí)在大不然，在教師這個(gè)行業(yè)里，教學(xué)高手總是輕松自然地把復(fù)雜的知識(shí)越講越簡(jiǎn)單，而“低手”卻恰恰相反，他們總是嚴(yán)肅認(rèn)真地把簡(jiǎn)單的知識(shí)越講越復(fù)雜。

聽(tīng)高手講簡(jiǎn)單的課當(dāng)然很享受了。王老師的課堂教學(xué)特點(diǎn)是容量大，節(jié)奏快，他有過(guò)一節(jié)課講二十多道三角函數(shù)等式證明例題的驚人記錄，說(shuō)到驚人，一點(diǎn)也不為過(guò)，我們高一和高二的數(shù)學(xué)老師講這一類題時(shí)常常一節(jié)課只是一兩個(gè)例題，即使如此，還讓人有云里霧里的眩暈感覺(jué)。可是王老師一節(jié)課講一二十道例題卻能輕松自如，條理明晰，他特別強(qiáng)調(diào)解題思路優(yōu)化，一節(jié)課從不把例題一步一步演示到結(jié)果，他寫(xiě)出一道例題后，立刻會(huì)找人起來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的解題思路，再找人補(bǔ)充，他最后做評(píng)價(jià)。如果同學(xué)的解題思路有問(wèn)題，他批評(píng)人的口頭禪是：“問(wèn)題主要是會(huì)想不會(huì)想，而不是會(huì)做不會(huì)做。”說(shuō)這句話時(shí)他拖長(zhǎng)聲音，一臉壞笑，由于面部肌肉隆起，臉上的坑坑凹凹就越發(fā)深邃起來(lái)；如果同學(xué)的解題思路得到肯定，這個(gè)題就過(guò)了，接著同類型的下一題，再下一題。等到三五題后大家都以為不過(guò)如此時(shí)，他又冷不丁地出一個(gè)“變異”了的問(wèn)題讓同學(xué)跳陷阱，自然就引出了下一類型的問(wèn)題。他從來(lái)不翻備課本抄題，他頭腦里有現(xiàn)成的題庫(kù)，一節(jié)課下來(lái)，黑板上密密麻麻一大堆題等你抄回家去解出結(jié)果呢。

張老師講立體幾何從不帶立體模型進(jìn)教室，他只帶一個(gè)有３０度角的直角三角板，所有立體圖型都在平面黑板上演示得淋漓盡致，然后他這里切一角，一個(gè)新題出現(xiàn)了，那里再切一截，又一個(gè)新題出現(xiàn)了，或者一翻一轉(zhuǎn)，都會(huì)有新的效果產(chǎn)生。有時(shí)變化到高興處，他會(huì)突然離地跳起，空中完成１８０度轉(zhuǎn)體，面向同學(xué)落地的時(shí)候還要一拍手再加一聲怪叫：“嘿，這就對(duì)了！”老天，一個(gè)矮胖子團(tuán)起身來(lái)一跳，簡(jiǎn)直是一只彈力十足的皮球了，同時(shí)他還要怪叫一聲，如何不讓人目瞪口呆呢？當(dāng)然了，這樣的高難度動(dòng)作并不是每節(jié)課都有，只有在同學(xué)們的反應(yīng)與他同步共鳴時(shí)才會(huì)出現(xiàn)，所以我們漸漸領(lǐng)受了張老師給我們的特殊獎(jiǎng)賞，全班在他動(dòng)作結(jié)束以后笑得前仰后合，然而我現(xiàn)在卻要為他擔(dān)心了——胖子多患高血壓，不能太過(guò)興奮和激動(dòng)，他還好吧？

等我高考的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)是１０８分（那時(shí)滿分為１２０分）了，與他們接手時(shí)相比，正好增長(zhǎng)了一倍。

那時(shí)候不懂事，背地里總是叫他們的外號(hào)，但可以向天發(fā)誓，絕對(duì)沒(méi)有惡意，我們由衷地夸“王麻子”講課如何如何好、“張胖子”講課如何如何好，所以二十年后的今天，我知道我的學(xué)生背地里叫我什么外號(hào)的時(shí)候，我總還是能容忍的，甚至于一廂情愿地希望他們也在夸我呢。

然而我有王麻子和張胖子那么優(yōu)秀嗎？

慚！