考場作文“三字經”

高考將近，如何在考場有限的時間內寫好作文并爭取獲得高分甚至滿分，是考生們最為關注的話題。筆者多次參加高考作文閱卷，今年又多次評改福州市高三聯考語文作文，發現抓好“準、高、新”這三個字非常重要。

一、準：審準題目，準確立意

“審清題目，明確要求”，是高考作文的重要能力之一。《考試大綱》雖然講不會在審題上為難學生，但很多考生仍然因為審題出現偏差，作文得了低分。如果我們能審清題目，準確立意，那么，就可確保考場作文不得低分。

近幾年高考作文主要有三種方式：命題作文、材料作文、話題作文。

如果是命題作文，一般審題要明確兩點：一是“寫作對象”，二是“寫作題眼”，即文章的寫作重心。如今年福州市高三第一次聯考作文“福州之‘福’”，通過語法分析，可以看出這是偏正短語，中心詞是“福”，那么，“福”就是寫作對象，修飾語是“福州”，“福州”就是寫作重心（范圍）。

如果是材料作文，審題先要明確本則“材料”有幾個感想點，俗稱“感點”，然后找出“傾向性”感點（即從眾多“感點”里選擇一個最適合展示自己才華的“感點”），確定寫作的對象。

如果是話題作文，要剖析話題，挖掘話題內涵。如3月24日福州市質檢高三作文題：

我們的心靈終日在忙碌中顛沛流離，在生活的重負下變得心煩意亂、憂心忡忡。所以，當煩惱和憂愁襲擊我們心靈的時候，我們不妨給自己一點空間、一點時間，讓心靈獨自去旅行，讓自己的心情在旅行中得以放松。……在你的生活中，也有過這種以心靈飛翔的方式來放松自己的經歷吧，請以“心靈旅行”為話題寫一篇文章。

此話題所包含的內涵很豐富。要審好題，就必須結合材料對“心靈旅行”這一話題進行分析。通常采用設問法來理解話題的含義：為什么要“心靈旅行”？（因為我們的心靈終日在忙碌中顛沛流離，在生活的重負下變得心煩意亂、憂心忡忡。）怎樣進行“心靈旅行”？（我們不妨給自己一點空間、一點時間，讓心靈獨自去旅行，讓自己的心情在旅行中得以放松。）通過設問并明確所要回答的問題，就可以把題目之意準確抓住，從而做到審題“準”。另外，話題作文，一般來說，題目都很大、很寬，要善于從切出來的眾多角度中尋找一個最佳的角度，即選擇自己最感興趣、最熟悉的角度作為自己文章的突破口（尤其要注意將“心靈旅行”這樣的“大題”“小作”），才容易寫出好文章。如：

我心飛揚

人生在世，難免會被生活中的煩瑣之事攪得心煩意亂，憂心忡忡。面對這種情況：

典雅之士誦明月之詩，歌窈窕之章，讓心靈在文學的海洋里自由徜徉。

曠達之士舉杯邀明月，對影成三人，讓心靈在琴音歌詩中恣意妄行。

隱居之士采菊東籬下，悠然見南山，讓心靈在恬淡的田園生活中詩意棲息。

這是給心靈的一種釋放，給心靈的一種自由，給心靈一方曠闊的天地，讓它自由地飛揚。

且看泛舟游于赤壁之下的蘇軾。曾經官職顯赫、官運亨通的他遭受奸人的暗算，被貶黃州，心情一度郁悶煩躁。在天朗氣清、惠風和暢之時，泛舟于赤壁之下，舉酒屬客，頌明月之詩，歌窈窕之章，飲酒樂甚，扣弦而歌，享受著沐浴江上之清風與山間之明月的樂趣。蘇軾讓心靈自由地飛揚在赤壁之下、天地之間，以此來消除心中的不快，以曠達的心態面對重重的磨難，最終取得了巨大的文學成就和人生收獲。

再看那夢游天姥吟留別的青蓮居士。曾經被唐玄宗召入宮中當翰林文官，那時的他有貴妃捧墨、高力士脫靴，可卻因奸臣當道，無法施展自己的才能而被趕出長安城，這是何等的悲慘。但是詩仙不愧為詩仙，官職丟了沒關系，最重要的是要讓自己的心靈覺得舒服自由，于是吟出了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪言壯語。“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。”他讓自己的心靈在山水間自由地飛揚，飛到那“勢拔五岳掩赤城”的天姥山，飛到謝公的住處，以此使心靈得到解脫，讓心靈得以放松。他正是以心靈飛揚的方式來放松自己，于是有了流傳千古的作品和“詩仙”的美名。

還有那開荒南野際、守拙歸園田的隱士陶淵明，他誤落塵網中，一去三十年，深刻地認識到了官場的黑暗。他不想讓心靈在污濁的環境中受到玷污，于是，他歸園田居，“采菊東籬下，悠然見南山”。他是戀舊林的羈鳥，思故淵的池魚，“久在樊籠里”的他復得返自然后，“策扶老以流憩，時矯首而遐觀”，過著一種恬淡的田園生活，他讓心靈在這種愜意的環境中恣意地飛揚。他正是以這種心靈飛揚的方式，深切體會到了田園生活的恬淡和快樂。

當你我也感到煩惱憂愁時，不妨學學他們，給自己一點空間、一點時間，讓心靈在文學海洋里自由徜徉、在琴音歌詩中恣意妄行、在田園生活中棲息飛揚！

這是福州市質檢中的考場優秀作文，獲得66分。作者很準確地審清了題目的要求，很好地領悟了題目的內涵，很恰當地選擇了三個典型事例，從不同的側面（文學海洋里、琴音歌詩中、田園生活中）來闡述話題“心靈旅行”的深刻含義。全文不但扣題緊，內容豐富，而且入題快且富有詩意，結尾的畫龍點睛，使文章渾然一體，不愧為考場上的佳作。

二、高：高揚主題，畫龍點睛

考場作文不同于平常的作文，一定要旗幟鮮明地亮出主題。因為閱卷人一般只能在很短的時間內完成一篇文章的判分任務，沒有功夫去為那些主題不明的文章“猜謎語”，因而，特別要注意在文章的開頭用句子點題，在結尾用句子回扣題目，在關鍵處用句子揭示文章的主旨，在主體段落用段首句表明段落的主旨。這些點題句、扣題句、主旨句、段首句應該像一面面旗幟在文章中高高地飄揚，對評卷人形成一種視覺上的強烈沖擊，便于評卷人把握文章的結構、內容與主題。這種“高揚旗幟法”是一種取悅評卷人的極好方法。如福州市高三第一次聯考命題作文：

福州之“福”

歡迎來自五湖四海的朋友踏上福州之旅。在這塊充滿神奇的地方，天時地利人和的條件加上名人、名勝和美味小吃必將使你陶醉在福州無處不在的“福”氣中而流連忘返。

第一站：山清水秀的“美景福”。

福州的山不高，但有仙使其煥發靈氣：鼓山有著山的沉穩和秀美，于山透出一股靜謐感，而烏山則帶給人們新鮮感，屏山也具有強大的吸引力……福州的水不深，但有龍使其透出溫暖人心的神力：閩江，作為福州的母親河滋潤著世世代代的福州人，帶給人們溫馨的、流動的福氣。

青青的山，綠綠的水，山山水水再加上名勝古跡構成了一幅令人賞心悅目的美景圖，人們不僅在視覺上得到美好的享受，而且還深深地領略到福州之福所在。

第二站：美味可口的“小吃福”。

來到福州不可不品嘗一下福州的風味小吃：肉質的鮮嫩加上皮質的柔滑讓人領略到魚片的魅力；材料齊全、風味十足的“佛跳墻”讓出家人欲望也把持不住；彈性十足的面條再拌上豬油、花生醬、蔥等就成了誘力百分百的拌面；還有那別具特色的福州鍋邊糊……這些風味小吃，美味可口，即使是山珍海味也難與之相提并論啊！

走累的時候來到小攤上，叫上一碗小吃，吃完之后還有清甜的福桔爽口，人們從美味中大飽了口福之后，應該深深地感受到了福州之福吧。

第三站：人才輩出的“自豪福”。

說福州是個人杰地靈的地方一點也不為過。林則徐領導了虎門銷煙，開展轟轟烈烈的禁煙運動，顯示了中華民族不屈的精神，林則徐成為了福州人的驕傲；林覺民參加黃花崗起義壯烈犧牲，骨子里彰顯了崇高的品格，林覺民成為了福州人的英雄；黃乃裳、黃乃模兄弟為民族革命作出了貢獻，獲國家最高科技獎的吳孟超以及文壇巨星冰心，他們的突出成就，為福州人贏得了榮譽。

眾多的人才造福國家、造福福州，讓福州人驕傲自豪。他們的愛國精神、崇高品格、突出貢獻，已成為福州人的巨大財富，成為福州之“福”。

第四站：……

第五站：……

暢游福州之旅，大飽了福州的美山美水的“眼福”、福州的美味佳肴的“口福”、福州的志士名人的“精神之福”，……你一定會深刻領悟到“福州”這一名稱的含義了吧！福州，這座擁有悠久歷史的古城，集萬般福祉于一身，我們為你驕傲、為你自豪！

本文最突出的特色就是“高揚旗幟法”。文章的首段用“福州無處不在的福”與尾段“福州，這座擁有悠久歷史的古城，集萬般福祉于一身”來點題與扣題，給閱卷老師形成了這樣的印象——此文緊緊扣住題目在作文。在文章的主體部分，運用第一站、第二站……的結構方式來介紹福州之“福”，并用“山清水秀的美景福”、“美味可口的小吃福”、“人才輩出的自豪福”這些概括句分別統領各段，便于評卷人把握行文的脈絡和文章的內容。每部分后面的議論深化，結尾的畫龍點睛，都旗幟鮮明地揭示了文章的主旨。有了這樣一些句子，評卷人就能在瞬間抓住文章的精髓，有利于獲得高分甚至滿分。

三、新：寫出新意，注意創新

高考作文評分采用“基礎等級”和“發展等級”兩級評分標準。基礎等級占50分，發展等級占20分。發展等級中有四個項共16個評分點（①透過現象深入本質，②揭示事物內在的因果關系，③觀點具有啟發性，④材料豐富，⑤論據充實，⑥形象豐滿，⑦意境深遠，⑧用詞貼切，⑨句式靈活，⑩善于運用修辭手法，{11}文句有表現力，{12}見解新穎，{13}材料新鮮，{14}構思新巧，{15}推理想象有獨到之處，{16}有個性色彩），采用一點評分法，即以16點中最突出的一點來評分，只要這一點突出就可以得到滿分20分。

因此，我們在保證“基礎等級”得分的前提下，力爭獲得發展分。考場作文，是考生用筆抒寫心靈的一個窗口，如何在幾十分鐘內全方位地展示自己的才氣，讓閱卷者在短時間內為之一亮，這的確是一門學問。如果你的文章能用新的結構、新的文體、新的語言、新的標題、新的主題、新的思路、新的題材、新的視角……寫出自己與他人不相同的見聞、感悟、想法等等，那么你也就一定能憑借你的文章露出逼人的才氣，讓閱卷者嘆服而獲得高分。如福州市質檢高三優秀作文：

讓心靈輕舞飛揚

繁忙緊張的生活中，給那顆已疲倦了的心靈松綁，讓心靈在陽光下輕舞飛揚，讓心靈旅行。

——題記

詩的海洋

在靜謐的午后，手捧香茗，讓心靈暢游詩海。

“清水出芙蓉，天然去雕飾。”純潔、清凈的詩令人賞心悅目。青蓮居士訪問山水，留下詩篇。心靈愿隨他飄流。

這里有，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的浩大，有“直掛云帆濟滄海”的信念，有“舉杯邀明月，對影成三人”的豪爽。李白把山和水以及悠悠唐事溶在酒中，吞入豪腸，三分鑄成劍氣，七分釀成詩氣，繡口一吐，吐就半個盛唐。

蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯語與灑脫，李清照的“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁凄涼，這都讓心靈得到放逐。我的心靈由此釋放。

心靈領悟到了詩海的風景，心靈感到自由奔放，輕舞飛揚。

繪畫的天空

在蔚藍的空中，放飛了心靈，在畫的天空任意飛翔。

印入眼簾的是莫奈的《日出·印象》，好一幅美景：紅紅的太陽發出柔和的光，映在海中，海水仿佛在蕩動，蕩出一層層波紋。此景是那么安寧，那么令人陶醉，心靈隨著畫中的紅日升起，充滿了陽光的味道。

看到這幅畫，整個人便感覺輕松自在，真的看到了海上日出的美景，心靈又一次被釋放，又一次飛翔。

在畫的天空中，有藍天，有白云，有小鳥，還有陽光。心靈快樂自由，輕舞飛揚。

音樂的大地

仙樂飄飄，手拂衣袖，十二名女子來到大地。我的心靈隨之翩翩起舞。

絲綢古道，大漠風光。十二名女子手點揚琴，懷抱古箏，古典的音樂，現代的理念，她們的樂曲中擁有中西音樂的結合，樂聲優美動聽。

那琴樂聲仿佛穿過千年隧道，清新美麗。心靈由此開始舞蹈，隨之旅行于音樂的大地。

心靈感受到了恬靜與安寧，心靈感到舒暢，心靈在陽光下輕舞飛揚。

讓心靈去旅行，感受詩意的美麗闊大；讓心靈去旅行，感受繪畫的多彩絢爛；讓心靈去旅行，感受音樂的清新飄逸。

朋友，放飛心靈，讓心靈去旅行，讓心靈在陽光下輕舞飛揚。

議論文雖重在說理，以理服人，但也要講究文采、適當點綴，唯其如此，才能增強論述的生動性和形象性，使文章更具說服力和感染力。觀高考議論文佳作，除認識深刻、思維周密外，無不氣韻流暢、文采飛揚，讀這些作品，往往能唇齒留香，回味無窮。本文堪稱這方面的佳作。全文句式靈活多變，長短交錯，整散結合，充滿著靈動機巧，使語言富于感染力。同時，恰到好處地引用名言名句，又使文章極具文采且富含哲理并增加生趣顯露大氣，從而很好地闡述了“心靈旅行”這一話題的深刻含義，讓閱卷老師在賞心悅目的閱讀后不打高分也難了。

[作者單位：福建閩清一中]