春天

啊，怎樣的燦爛，怎樣的芬芳！

啊，看草原如何地笑！

啊，大清早上，怎樣的音樂(lè)！

——通俗民謠

一天早上，在睡眼惺忪之中，我讓喋喋不休的孩子們吵得無(wú)法安寧。到了最后，簡(jiǎn)直無(wú)法睡下去，便苦惱地從床上跳起來(lái)。我打窗口向田野望去，便曉得那喧鬧的罪過(guò)是屬于雀鳥們的。

我走出果園，感謝上天給我這蔚藍(lán)的一天。千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)法抑制的樂(lè)曲在清潤(rùn)的喉間流淌！燕子反復(fù)的啼囀，繚繞向水井的深處；山鳥向墜落的橘子吹口哨；火燦燦的黃鳥在橡樹間饒舌；白鷴（ｘｉáｎ）鳥把桉樹的樹梢紡成細(xì)長(zhǎng)的笑語(yǔ)；而在大松樹上，麻雀?jìng)冊(cè)跔?zhēng)吵起哄。

怎樣一個(gè)早晨啊！太陽(yáng)在大地上散發(fā)金的銀的歡樂(lè)；百色的蝴蝶四處游蕩：在花間，穿房入舍，在噴泉那邊。周圍的田野、土地正在爆裂，一個(gè)健康的新生命騷動(dòng)著。

我們仿佛在一個(gè)龐然的光的蜂房之中，那是一朵巨大的火玫瑰燃燒的中心。

專家導(dǎo)讀

《春天》是西班牙著名詩(shī)人、作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者希梅內(nèi)斯的佳作。從第一節(jié)可以看出，作家早上起來(lái)并不是很高興，他是因?yàn)楹⒆映臭[，才被迫打開窗戶朝田野張望，并被吸引而走進(jìn)外面春天的原野的。于是作家把原野里鳥兒們的歡歌奏成的曲音記錄下來(lái)，把太陽(yáng)散發(fā)的金光和花蝶飛舞的麗姿記錄下來(lái)，把自己在春天的氣息中跳躍而歡騰的心情記錄下來(lái)……這樣，《春天》里的情感和節(jié)奏因?yàn)槊利惷匀恕⒏挥猩盍Φ囊庀蠖@得更加和諧，更加動(dòng)人心弦！讀者朋友，春天來(lái)了，走進(jìn)春天的原野并去體驗(yàn)詩(shī)人、作家筆下的美感世界吧！——譚旭東（中國(guó)傳媒大學(xué)兒童文學(xué)詩(shī)學(xué)博士后、北方工業(yè)大學(xué)中文系副教授）

讀后感

“樂(lè)曲在清潤(rùn)的喉間流淌”“燕子反復(fù)的啼囀”……美好的事物怎能不給作者帶來(lái)“蔚藍(lán)”的好心情呢？“太陽(yáng)散發(fā)歡樂(lè)，蝴蝶四處游蕩，土地正在爆裂，新生命正在騷動(dòng)……”它向我們展示出一幅春孕大地的美麗畫卷。字里行間，流露出春的嬌媚以及作者對(duì)春天的熱愛(ài)。

作者為什么要惱“喋喋不休的孩子”？其實(shí)，正是這些孩子，給春天增添了一份活力、一份生機(jī)，讓文章更貼近生活、貼近自然。

這時(shí)，我忍不住看了看窗外，透過(guò)那歡樂(lè)的日光、鉆出地面的嫩芽，我仿佛看見(jiàn)春姑娘的舞步，看見(jiàn)希梅內(nèi)斯在春天里留下的蔚藍(lán)的笑容。

安徽省南陵縣籍山鎮(zhèn)第一小學(xué)六年級(jí)張婧