讓孩子把夢做完

第一個登上月球的美國人阿姆斯特朗，在他童年的時候，有一天，他在院子里玩，媽媽叫他吃飯，他說：我在和月亮姐姐說話。媽媽說：好的，和月亮姐姐說完話記得回家吃飯哦。最后，他真的成為第一個上月球的人，盡管那里并沒有姐姐。

美國科學家愛因斯坦說：想象力比知識更為重要。因為知識是有限的，而想象力則概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是一切科學中實在的因素。如何發掘孩子自身的潛力，拓寬孩子的想象力，在于你是否鼓勵孩子多去思考，多去嘗試。而幾乎所有的孩子在沒有規劃和預先意圖的情況下，只要受到教育和培養，激發和鼓勵，都能創造一支優美的歌，一首風格獨特的詩，一幅奇異的畫。如果孩子告訴我們，“今天小天使告訴我，讓我來拯救世界。”我們會有什么樣的反應？是隨便地應付一句“又胡思亂想”，還是笑著對他說：“是嗎？那么你準備怎么做？”

也許是出于對孩子未來莫須有的擔心，也許是出于現實生活的壓力，父母們總是害怕孩子“輸在起跑線上”，并為此付出了大量的精力和財力，“負責任”的父母幾乎把自己和孩子全部的業余時間都安排得滿滿當當，即使不是在學習，也要有計劃、有目的地進行“可以開發智力”的玩耍，好像只要孩子每天的生活是“充實的”，那么他們的未來就一定是成功的。

可是，當我們以“愛”的名義實施教育時，卻忽略了一個自然規律，那就是：孩子才是自己成長路線的決定者。他們既不是任由父母隨意寫畫的白紙、也不是添什么就裝什么的空瓶子。實際上，孩子天然就有一個較為固定的成長路線圖，而且孩子最懂得，他需要做什么才能更好地在這個路線圖上奔跑。

所以，我們要給孩子留下屬于他自己的時間，在這段時間里，他可以發呆、可以閑逛，甚至可以無聊。只有當他們有足夠的時間來清理自己的思路，才會意識到什么是他真正喜歡的、什么是他不感興趣的，什么又是他真正想做的。

做夢 ——

給孩子想象的空間

當我們在幫助孩子準備應付未來的種種挑戰的同時，一定要克制自己，不要用各種各樣的活動把孩子的時間填得太滿。在大人們都高喊減壓的年代，小孩子也需要同樣沒有壓力的空間，在各種訓練班和課程之間得以喘息。

給他們一些望著天空的云發呆的時間，這種你看來是無聊的活動其實是孩子的想象力充分活動的時間。讓他們可以不受約束地去抓小昆蟲，堆個樣子奇怪的雪人或者是看蜘蛛結網。這些活動都將給你的孩子一個自己去探索世界和追求快樂的機會。

做夢 ——

給孩子選擇的機會

我小的時候，家里經濟條件不好，每個月父母手里的工資還沒等發下來就已經算計好了去處，所以我基本上沒有什么玩具，甚至連一個女孩子必備的布娃娃都沒有。但和現在的孩子相比而言幸運的是，我有足夠的屬于自己的時間，那時候每天放學回家做完作業之后，我就在家里開始鼓搗，翻出舊的硬紙殼面的本子做剪報、在媽媽做衣服剩下的邊角余料上繡“為人民服務”、有一次甚至把媽媽的一塊新被面給裁成了細條，纏在衣袖上假裝自己是壁畫上的飛天，就在這些胡亂打發掉的童年中，沒經歷任何“作文班”或“裁剪班”的培訓，我成了一個“心靈手巧”的女孩。

反觀現在的孩子，他們好像學了很多，可哪一樣才是他心底里真正喜歡或擅長的呢？想知道謎底的父母，不妨多給孩子一些屬于他自己的時間，到時候，答案會不言而喻。

做夢 ——

給孩子把夢做完的權利

看過一篇報道，講的是國外的父母是如何對待孩子的“早戀”的。一個中國的演出團體到法國表演，一個女孩和她的父母尾隨著演出隊伍，看了所有的演出。女孩給團里的一個男孩寫信、畫畫，畫面畫了兩顆心。男孩不明白，就去問團長。團長告訴他，女孩也送給自己一幅畫，上面畫著中國和法國國旗，她的意思是中法友誼。

后來女孩又寫信，這次畫的是一面墻，墻內是男孩，墻外是女孩在哭。團長一看這畫就明白了，女孩是喜歡上男孩了。團長找到女孩的父親，他卻說早就知道女孩喜歡男孩，不然不會尾隨著看了這么多演出。他說，戀愛是美好的事情，女兒正在做夢的年紀，要讓她把夢做完。

后來，這位父親還請求讓兩個孩子合影。團長被他的話觸動了，感覺到了兩國對待青少年戀愛在態度上的差異。最后，兩個孩子照了相，后來還一直通信。

如果我們的父母們能像這位法國的父親那樣，持一種寬容和理解的態度，讓孩子把夢做完，那么多的悲劇也許就不會發生。