如何培養學生的創新能力

培養學生的創新精神和實踐能力，是基礎教育課程改革的重要內容，是現代社會對人才培養提出的新要求。

怎樣培養學生的創新能力?

樹立學生的自信心。制約學生能力發展的最大障礙是他們自認無能。在生活中，我們無法辦到的事情往往是因為我們認為自己不可能辦到，這經常是由于他人評價我們沒有能力辦到而我們確信了他。事實上，所有的學生都有成為創造者的潛能，并有體驗新事物的成就感。教師必須給學生發展潛能和體驗成功的堅實基礎，讓學生相信他們具備創新的能力。

從培養學生的興趣和好奇心出發。好奇，往往是產生新思想的前奏，是新思想新方法、新發現的孕育階段。培養創新思維和創新能力，首先應以問題為中心開展教學，讓學生在有趣味的問題中去讀、思考、探索，以好奇調動學生思考，要調整師生關系，從教師單一控制變為師生互動。要努力建立和諧、民主的師生關系。充分愛護學生的求異思維，讓學生披露個性，鼓勵標新立異，提倡好問、多問、想問，合理評價學生的求異意思，從而調動學生的積極性，激發學生的創新思維，讓學生進行模仿性創造。發展學生創造力最有效的方法就是樹立一個榜樣，讓學生模仿。這是發展學生創造力的一個先決條件。教師在教學過程中必須做到重視言傳身教，鼓勵學生親自“動手做”，讓學生自己親自動手實驗、觀察、提問、設想和驗證，可以改變傳統教師講、學生聽，一切以既定知識為中心講授式教育模式，充分調動學生的積極性、主動性發揮其主體性地位。這樣既培養了學生的動腦能力，又加強了他們合作、團結的精神。

教會學生大膽質疑。如何教會學生質疑呢?首先要教導學生學習該提什么問題，如何提出這些問題，然后才是教授他們答案。教師讓學生質疑，學會如何思考并解決問題，遠比他們掌握答案重要得多。教師要盡量避免將自己的角色僅僅理解為向學生傳道授業解惑，使學生學到某類知識這一點，還應認識到教師在傳道授業解惑的基礎上，也需要幫助學生徹底明白他們只能運用自身的能力去理解和認知一切，去思考他們所面對的問題，以及這些問題應該怎樣解決。

注重教法與學法。教法與學法的改革，對培養學生的創新能力至關重要。教師要努力探索靈活多樣的創新性的教法與學法，使學生學會學習，學會創新。在教學過程中，要創設問題的情景，使學生產生探索的欲望。同時，還要適時提供一些富有思考價值的問題，引導學生通過自己的觀察類比、分析、討論及教師的講解去弄清概念、掌握知識，證明或推翻某個觀點，進而產生創見，發現和解決新問題。要注重拓寬學生的思路和眼界，使學生達到全面系統地掌握所學知識，靈活運用知識的目的。