摘 要:對我國動作教育現狀進行了探討。認為我國對動作教育的認識水平不高,重視程度不夠:動作教育的起源有爭議,概念定義不明確;動作教育的實施出現一些負性化現象。
關 鍵 詞:動作教育;操體技巧; 富蘭克林技巧
中圖分類號:G804.8
文獻標識碼:A
文章編號:1006-7116(2007)01-0082-03
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