今天的語文課上,發生了一件有趣的事。
吳老師一早來到教室里,就在黑板上畫了一個小男孩兒的頭,同學們左看右看,終于看明白了,吳老師少畫了一個鼻子。我想:吳老師畫男孩兒的頭干嗎,為什么又少畫一個鼻子?吳老師好像看穿了同學們的心思,說:“同學們,今天我們要寫一篇作文,題目是‘畫鼻子’。在寫作文之前,我先請大家玩一個游戲,就是給這個小男孩兒畫上一個鼻子。誰先來?”
同學們紛紛舉手。
吳老師說:“張小紅你先來吧!”張小紅來到吳老師的跟前。吳老師解下張小紅的紅領巾,蒙住她的眼睛。吳老師再讓張小紅在原地轉三圈,張小紅轉完了,大概頭很暈,因此走起路來一搖一擺的,好像一只小鴨子。來到黑板前,張小紅估摸著畫了一個鼻子,同學們立刻笑得前俯后仰。張小紅解下紅領巾一看,原來她把鼻子畫在了眼睛的上面,像是煤礦工人頭上戴的探照燈一樣。張小紅也笑了起來,紅著臉回到了座位上。
這時,吳老師叫到了我的名字。她解下了我的紅領巾,蒙住了我的眼睛。頓時,我覺得眼前一片漆黑。轉了三圈后,我覺得頭很暈,分不清東南西北,真擔心自己會摔跤,不由得走起了“S”形線路。好不容易來到黑板前,我又犯難了,不知道在哪兒畫。我確定好了一個位置,畫了一個鼻子,班上的同學立刻暴笑如雷。我解下紅領巾一看,原來,我把鼻子畫在耳朵下面了,好像一個大大的耳環。
這之后,還有許多同學上去畫鼻子,每一次畫完,都是笑聲一片。游戲過后,按照吳老師的要求,我們都認認真真寫作文,教室里安靜極了,好像只聽得見筆在紙上沙沙走動的聲音,不過偶爾發出的壓抑不住的笑聲,還是快樂地將這種安靜打破了。
這節課,不僅有趣,而且我還一直忘不了。
[家長點評]
這篇作文至少有兩點值得肯定,第一,事情的前后經過、來龍去脈寫得很清楚,開頭交代了為什么要畫鼻子,中間重點描寫了怎樣畫鼻子,過程寫得很生動,很具體,最后交代了畫鼻子的結果,整個事情寫得很完整,重點內容也很突出;第二,集中描寫了兩位同學畫鼻子的過程,同中有異,異中有同,各有妙趣,一個同學把鼻子畫得像探照燈,而女兒則把鼻子畫得像耳環,但不管怎樣都贏來了笑聲,可以說,整篇文章就是扣住“笑聲”和“有趣”來寫的,兩處比喻的運用,恰到好處,更是增加了文章的表現力。
(何郁)