淺談“壓強”考點的突破

1中考熱點、命題趨勢以及復習對策

本章中考的熱點是關于壓強的概念、液體壓強的特點以及大氣壓強的應用，近年新課標中考試卷出現流體壓強與流速關系的題目也不少。本章在中考命題中注重生活實際的應用，探究性試題仍然是熱點題型，本章與質量、密度、浮力的綜合考查也常出現，對于流體壓強的考查也是從生活實際出發，試題難度較小，今后在復習中應加強所學知識與生活應用的聯系，利用壓強知識多解釋一些實際問題，還要學習探究實驗的一般思路和方法。

2 考點點撥與典例剖析 

考點1 固體的壓強 

增大或減小壓強的方法是中考常考的一個知識點，題型以選擇題、簡答題為主；

壓強的計算也是中考常考的一個知識點，題型以填空題、計算題為主；

控制變量法是研究壓強的方法，是中考熱點之一，題型為實驗題。

典例剖析 

例1（2006桂林市） 如圖，采用減小受力面積的方法增大壓強的事例是

解析此題是理論聯系實際的題目，考查了增大或減小壓強的方法。菜刀刃鋒利，是通過減小受力面積，增大壓強，以致使刀很容易將菜切斷。起重機上裝有履帶，鐵軌鋪在路枕上，滑雪時穿的寬大的滑雪板，都是通過增大受力面積的方法來減小壓強。

例2（2006江蘇連云港市） 在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關”的活動中，同學們首先進行了熱烈討論和大膽猜想，接著設計了多種驗證方案。然后，李亞同學按圖甲所示進行操作，她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多；并且越用力，受壓感覺越明顯。徐真同學的實驗如圖乙，他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明顯；且手指用力越大，形變越明顯。

實驗完畢，同學們互相進行了交流，并得出結論：

⑴當壓力相同時， ，壓力作用的效果越明顯；

⑵當受力面積相同時， ，壓力作用的效果越明顯。

解析觀察甲圖，由于鉛筆處于靜止狀態，因此受到平衡力的作用，物體間力的作用是相互的，故兩手指所受的壓力相同，又通過題意可知，在壓力相同的情況下，左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多，因此得出結論：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的效果越明顯，壓強越大。而且越用力，受壓感覺越明顯，說明當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯，壓強越大。同時圖乙也說明了這一點。本題重點考查了控制變量法在研究物理規律過程中的應用。答案：受力面積越小；壓力越大。

考點2 液體的壓強 

液體壓強的規律、計算是中考常考的知識點，題型有填空題、選擇題、實驗題、計算題；

連通器的原理及生活中的應用，在中考中也常考查，題型以填空題、選擇題為主；

典例剖析 

例1（2006哈爾濱） 同一座樓里的水龍頭，樓層越高出水速度越小，其中一個重要原因是____。如果每層樓高3m，當水龍頭全部關閉時，相鄰兩層相應位置水管內的壓強差為____Pa。

解析本題考查了對液體壓強規律的理解，液體內部的壓強隨深度增加而增大。水的壓強與水的深度有關，深度越大，壓強越大。由于越往高處，水的深度越小，所以壓強越小，出水速度越小；相鄰兩層相應位置水管內的壓強差

例2（2006河北） 小明做“研究液體的壓強”實驗時得到的幾組數據如下表：

根據表中的數據，請回答下列問題：

（1）比較序號1、2、3的三組數據，可得出的結論是 。

（2）比較序號3、4、5的三組數據，可得出的結論是 。

（3）比較序號5、6的兩組數據，可得出的結論是 。

解析從所給信息看，1、2、3中液體種類、液體的深度均相同，只是橡皮膜的方向不同，而液體產生的壓強相同，說明在同一液體的同一深度處，向各個方向的壓強相同；3、4、5中液體種類、橡皮膜的方向均相同，只是液體的深度不同，而產生的壓強不同，液體深度越大，產生的壓強也越大，說明在同一液體中，液體的壓強與深度有關，深度越大，壓強越大；5、6兩組中只有液體種類不同，產生的壓強也不同，說明液體的壓強還與液體的種類有關，同一深度處，液體的密度越大，產生的壓強越大。此題考查了控制變量法在研究液體內部壓強規律中的應用。

例3兩把同樣粗的茶壺，壺嘴是一樣高的，但壺身一把比較高，一把比較低．哪一把茶壺能夠盛得更多茶呢？

解析本題考查了連通器的原理。當連通器中只注入一種液體，且液體靜止不動時，各容器中的液面保持相平。因此，對于每把茶壺，裝滿茶后，壺身與壺嘴中的液面一樣高，又因為兩把茶壺同樣粗，壺嘴又一樣高，所以兩壺盛茶一樣多。

考點3 大氣壓強 

日常生活中大氣壓強的存在事實，是中考常考的內容，題型以填空題、選擇題為主；

通過托里拆利實驗的過程與事實，認識大氣壓的值；還有大氣壓的變化規律，都是中考考查的知識點，題型以選擇、填空題居多。

典例剖析 

例1（2006南昌） 小亮同學從超市買來一個玻璃瓶裝的鐵皮蓋罐頭，想把瓶蓋打開，可是怎么也擰不動。小亮的哥哥用螺絲刀沿瓶蓋的邊輕輕敲了幾下，一擰就打開了，這主要是因為用螺絲刀撬瓶蓋可以

A．增大瓶蓋直徑，減小瓶蓋側壁對瓶的壓力

B．減小瓶蓋與瓶口的接觸面積

C．減小瓶內外氣體的壓力差

D．由于撬了蓋的一邊，而增大了蓋的另一邊的壓力

解析 此題中涉及的內容是生活中常見的現象。罐頭是真空包裝，罐頭鐵皮蓋在外界大氣壓的作用下很難打開，當用螺絲刀沿瓶蓋邊撬幾下后，大氣進入罐頭內部，這是瓶內外氣體的壓力差很小，所以瓶蓋就容易打開。答案選C。

例2（2006黑龍江） 彤彤感冒咳嗽，媽媽她買了“雙黃連口服液”，粗心的彤彤將口服液盒內特制吸管弄丟，只好拿來一根較細的飲料吸管插入瓶中，結果卻怎么也“吸”不上藥液。后來，她發現兩種吸管的形狀不一樣，飲料吸管外壁光滑，口服液吸管外壁有棱，兩種吸管的截面形狀如圖所示。請你運用物理知識解釋為什么兩種吸管“吸”藥的效果不同。

解析吸管插入藥液瓶后，由于藥液吸管的外壁是凸凹不平的（或有棱），有利于空氣的進入，在大氣壓的作用下把藥液壓入口中。而飲料吸管的外壁光滑，它與藥液的橡膠瓶蓋緊密接觸，空氣不能進入，因此“吸”不上藥液。

例3做托里拆利實驗時，測量的大氣壓強值比真實值小，其原因可能是

A．玻璃管放得不豎直

B．玻璃管內混入少量空氣

C．水銀槽內的水銀太多

D．玻璃管粗細不均勻

解析托里拆利實驗測定了大氣壓的值，在同一地點同一時刻大氣壓的值是一定的，所以玻璃管的粗細、是否豎直放置、壓入水銀槽的多少，水銀槽的高度是不變的。故ACD錯。如果有少量空氣混入管中，則管內水銀面上方充進了稀薄氣體，當水銀柱靜止后，大氣壓強等于水銀柱產生的壓強與稀薄氣體產生的壓強之和，此時管內外水銀面的高度差偏小，所以選B，本題考查了托里拆利實驗的原理，要求同學們掌握做托里拆利實驗的操作要求，能正確判斷管中進入氣體對測量的氣壓值的影響。

考點4 流體壓強與流速關系 

流體壓強與流速的關系是新課程改革添加的內容，與日常生活緊密聯系。題型可以有填空題、選擇題、問答題。

典例剖析 

例1（2006廣州市） 閱讀下列材料，然后回答問題。

物理學中把具有流動性的液體和氣體統稱為流體，當液體處于流動狀態時，其內部各處的壓強有什么關系呢？

小明同學將圖甲所示的玻璃管裝置接到水流穩定的自來水管上，當水在玻璃管中流動時，可看到兩個豎直管中液面的高度并不相同，從圖中可以看出在A、B兩處管的粗細不同，因而A處流速小，B處流速大，可見流體的壓強與流速之間有一定的關系。

接著，小明又自制了一個飛機機翼模型（如圖乙所示），將其固定在托盤測力計上，在機翼模型的正前方用電扇迎面吹風來模擬飛機飛行時的氣流，比較機翼上下方氣流壓強的大小，進一步驗證了上面的關系。

（1）由圖甲所示的實驗，可以得出液體的壓強與流速之間有什么關系？

（2）在圖乙所示的實驗中，電扇轉動后，托盤測力計的示數發生了什么變化？

（3）下列四種情形中，哪幾種情形能夠運用上述的實驗規律進行解釋？（ ）

A．乒乓球運動員拉出的弧旋球能急速旋轉而下沉

B．將氫氣球放手后，它會飄向空中

C．直升飛機能夠停在空中一定高度

D．船舶航行時應避免兩艘靠近的船并排前進

解析本題是一條閱讀探究題，必須仔細閱讀題目，探詢有用的信息，為解題確定條件。圖甲的實驗中，題目已經告訴我們，管B處的流速大，而從圖形中可以看出該處水壓托起的水柱高度反而比A處小，則該處的壓強越小，所以實驗結論就是，液（流）體的壓強隨流速的增大而減小，隨流速的減小而增大。利用第一個實驗結論，對第二個實驗進行理論分析，這里對考生提出了一個“現學現用”的能力要求，也是新課程標準的要求，是新的考試方向，我們要接受這種挑戰和加強這方面的訓練。由于飛機模型的底部平整，下方空氣的流動速度不大，而上方空氣的流動速度較大，這樣下方向上的壓強（力）大于上方向下的壓強（力），它們的合力向上，這樣飛機受到重力的同時，還受到流體（空氣）向上的舉力，因而對托盤的壓力減小。同理，運動員拉出的弧旋球下方空氣流速大于上方空氣流速，因而產生向下的壓力差，乒乓球會急速旋轉而下沉；當兩艘船平行向前航行的時候，在這兩艘船中間的水的流速比外側的水快，所以外側水的壓力大于內側水的壓力，使兩船互相靠近碰撞。因此應避免兩艘靠近的船并排前進。答案：（1）流速大（小）的地方，壓強小（大）；（2）托盤測力計的示數會減小；（3）AD.

注：本文中所涉及到的“圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。”