幫助孩子提高交往能力

您孩子的這個問題比較普遍，一般來說，像您孩子這樣的幼兒，他們不大喜歡主動與人交往，別人一般也不會邀請他們加入游戲，結果在同伴中間被忽視，似乎是被人遺忘了。而這些孩子一般又比較聽話，不惹什么麻煩，所以有時候家長也沒意識到問題的存在。

幼兒與其他小朋友之間的交往，不僅可以鍛煉其語言能力，而且還可以得到同伴的認同和贊許，這對他們個性、情感以及社會性等方面的發展都有十分重要的意義。而幼兒與同伴之間的這種交往也是成人所無法替代的。

那位教師所說的“先天性格”其實就是我們所說的氣質。氣質是兒童與生俱來的行為的最初表現，是兒童個性發展的基礎。由于氣質的不同，幼兒對同伴的反應也不同。比如說這些被忽視幼兒的行為一般表現為退縮、不愛活動、反應較慢。他們常常是獨自玩耍，即使在與小伙伴們一起玩耍時也不積極主動，表現得優柔寡斷，經常處于等待或徘徊的狀態。而在情緒上，被忽視幼兒的情感雖然比較穩定，但活動水平低，反應較慢，高興時不會手舞足蹈，生氣時也不會大發雷霆。

但是并不是說這種先天的氣質就無法改變了。一些研究表明，氣質不僅具有穩定性，也具有可變性。隨著幼兒發展進入不同階段，氣質在一定程度上也發生著變化。因此家長可以從孩子的氣質特點入手，幫助幼兒提高其與同伴交往的能力。下面就從認知、情感和行為三個方面進行說明。

1.首先在認知上，父母要幫助幼兒了解他人的想法，理解他人的觀點和思想，并引導、鼓勵幼兒做出適當的積極回應。還要幫助幼兒逐步改變其優柔寡斷的特點，鼓勵其勇敢地說出自己的想法，并適時肯定。而對于那些害羞和孤僻的幼兒，父母可以創造機會讓他與更年幼一些的幼兒一起玩，從而增強其與同伴交往的信心，提高社交技能。

2.情感上，這些幼兒雖然情緒比較穩定，但缺乏情感的表達，因此父母可以通過與幼兒進行情境游戲或講故事，幫助幼兒學會理解同伴的情緒情感，學會表達自己的情緒，感受與他人和睦相處的快樂。比如父母在與孩子做游戲時，經常鼓勵孩子積極表達自己的情感，如：“媽媽爸爸玩得都很高興，你呢？”等等，幫助幼兒學會用言語或肢體語言向同伴表達自己的意愿和積極情感。此外，對同伴表示同意和贊賞、微笑、擁抱等，都是積極情感的表達。

3.行為上，家長可以在生活或游戲中培養幼兒的合作精神，提高幼兒活動的積極主動性及注意力的集中程度。一般受歡迎的幼兒在同伴交往中都很積極，具有合作意識，并且表現出與同伴正在進行的活動相適應的行為。而且他們在游戲中能夠運用一些有效的策略，比如在適當的時候提供幫助，提供有關活動的信息，積極參與討論等。再有，突出每個幼兒的優點也是很好的方法，因為這樣可以增強其自信心，使其在交往中變得積極主動。

除了在生活中對幼兒加以引導以外，您還應該與孩子的老師經常進行溝通，相互合作，共同幫助幼兒成為同伴中受歡迎的朋友，促進孩子個性的良好發展，使其有個美好的未來。

（作者系遼寧師范大學教育學院心理學碩士研究生）