媽媽老是監督我讀書，怎么辦？

趙明同學對媽媽老像監(jiān)工一樣陪(péi)他讀書，很心煩(fán)#65377;這個話題登(dēng)出后，引來了一大片的“口水”，媽媽#65380;老師#65380;同學們都有話要說#65377;

學生:陪讀有點煩

對陪讀這個問題，陽光姐姐發現一個很有趣的現象:一年級的同學大部分都喜歡陪讀，二年級的同學中一半以上不喜歡陪讀，三年級以上的同學中90%以上都表示不喜歡陪讀#65377;不喜歡的理由如下:

家長在旁邊陪著，覺得被監視，有壓(yā)力，不自在#65377;

——學生一

常常會挨(āi)家長的罵(mà)，特別是做作業不認真時#65377;

——學生二

家長在邊上嘮叨(lāo dɑo)，讓人很煩#65377;

——學生三

我已經長大了，自己的事情自己能處理好#65377;

——學生四

喜歡陪讀的同學中，很大一部分的理由都是認為有困難時能及時得到家長的幫助#65377;

老師:陪不陪讀有區分

老師們對陪讀這個問題也有自己的看法#65377;

低年級孩子，家長最好要陪讀，理由有:一是低年級孩子識字量少，有些題型(xíng)#65380;題意不理解，家長陪讀可以及時解決這些問題;二是幫助孩子養成良好的坐姿(zī)#65380;握(wò)筆姿勢和整理書包等習慣;三是幫助孩子養成檢查作業的習慣，發現問題及時糾(jiū)正#65377;

——老師一

家長陪讀不要包辦#65377;有的家長陪讀，既(jì)動口又動手，檢查作業發現錯誤(cuò wù)就親自代為訂正，或直接(zhí jiē)告訴孩子答案(àn)，這樣容易養成孩子的依賴(lài)性和惰(duò)性#65377;正確的做法應該是先讓孩子自己考慮(lǜ)解決問題的辦法，然后適當指點，教會孩子思考#65377;

——老師二

家長陪讀要督促(dū cù)，不要管制#65377;孩子做作業前，家長可以提出一些適當的質(zhì)量#65380;時間的要求以及注意事項(xiàng);孩子做作業時需要相對獨立#65380;安靜，家長可適當提醒，不要頻(pín)頻打擾(rǎo)#65377;

——老師三

陪讀身教重于言教#65377;想要孩子專心致(zhì)志地學習，家長自己不妨(fáng)也坐在書桌旁看書;如果想培(péi)養孩子課外閱(yuè)讀的興趣，不妨和孩子一起讀他喜歡的課外讀物，并和他一起討論(tǎo lùn)#65377;這樣做，孩子不但會從家長那里學到好的讀書方法，而且也會得到精神的感染(rǎn)#65377;

——老師四

爸爸媽媽:陪讀有點無奈

從來信和采訪中我們發現，1~3年級小學生中，沒有陪讀和偶爾(ǒu ěr)陪讀的爸爸媽媽10%，90%以上的爸爸媽媽都有陪讀#65377;看看他們陪讀的理由吧:

孩子剛上小學，不適(shì)應#65377;

——家長一

怕孩子作業做錯了#65377;

——家長二

為了養成孩子良好的學習習慣(guàn)#65377;

——家長三

孩子識字量少，看不懂(dǒng)題目#65377;

——家長四

自制力差，做作業不專心，不自覺#65377;

——家長五