小學生心理素質測試題

心理因素質量表一

請你仔細閱讀下列題目，看看描述的是否像自己，然后在題后最符合實際情況的項目上打√。

l.我容易生氣和激動。

2.我對別人稍有不滿，就火冒三丈。

3.當我被父母或老師責備，或者是被同學責罵時，很容易變得情緒激動，不能控制自己的情緒。

4.我真是太不走運了。

5.老師覺得我是一個不好的孩子。

6.當我經受挫折后，我會大哭大鬧，大發脾氣。

7.當我經受挫折時，就有活夠了、想死的念頭。

8.當別人惹我時，我會非常憤怒，破口大罵，甚至動手打人。

9.我遇到困難時，常常希望別人為我拿主意。

10.我在家很不高興。

11.我覺得老師不喜歡我。

12.我容易感到心理煩躁，或感到恐慌。

心理因素質量表二

請你仔細閱讀下列題目，看看描述的是否像自己，然后在題后及符合實際情況的項目上打√。

l.我認為我像大多數人一樣有能力。

2.總地來說，我很自信。

3.我制定了很好的學習計劃。

4.我對自己很有信心，經常幫助別人排憂解難。

5.我覺得我能實現我想要達到的目標。

6.我有起碼的自尊心。

7.我感到自己已經得到了足夠的表揚。

8.我認為我是一個有用的人。

9.我的生活很有意思。

10.我覺得有人需要我的幫助，所以我是一個重要的人。

11.我覺得自己是家庭學校和朋友中的重要一員。

12.我對自己很滿意。

心理因素質量表三

請你仔細閱讀下列題目，看看描述的是否像自己，然后在題后最符合實際情況的項目上打√。

l.我了解我自己。

2.我遇事能拿主意，并堅持那樣做。

3.我非常了解自己的優點和缺點。

4.沒事時，我喜歡和別人聊聊天。

5.當我發現自己無意中做錯了事，或者傷害了別人時，我會很快地承認錯誤，并向人道歉。

6.我可以很好地與別人配合做事情。

7.父母對我提出的批評和建議，我能夠欣然接受。

8.我很喜歡我的班主任老師。

9.我很在意老師對我的印象。

10.我有知心朋友。

11.當我心情不好時，我會找好朋友說說心里話。

12.進入一個新環境時，我很容易找到新朋友。

13.我對大部分同學都很信任。

14.當我遇到麻煩事時，我愿意與父母講。

15.當我遇到困難時，我會下決心克服困難，一定要實現自己的愿望。

16.我喜歡長跑或爬山等體育活動并不是因為我的身體適合這些項目，而是因為這些項目能鍛煉我的毅力。

在測試中把握如下測評標準：

第一個因素即情緒穩定性（心理因素質量表一）：如果學生每道題的總分低于24，屬情緒穩定性差；高于44屬優秀；在兩者之間則為正常范圍。

第二個因素即自信心（心理因素質量表二）：如果學生每道題的總分低于28，屬自信心差；高于43屬優秀；在兩者之間則為正常范圍。

第三個因素即自知力和接納他人的能力（心理因素質量表三）：如果學生16道題的總分低于32分，屬自知力和接納他人的能力差；高于56分屬優秀；在兩者之間則為正常范圍。

總分的計算方法：

表一：答“完全不符合”得4分，“有點不符合”3分，“有點符合”2分，“完全符合”l分。將12道題的得分加起來，即為該學生情緒穩定性方面的總分。

表二：答“完全符合”得4分，“有點符合”3分，“有點不符合”2分，“完全不符合”l分。將12道題的得分加起來，即為該學生自信心方面的總分。

表三：答“完全符合”得4分，“有點符合”3分“有點不符合”2分，“完全不符合”l分。將16道題的得分加起來，即為該學生自知力和接納他人能力的總分。

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