父母行為特征及其對幼兒的影響

【摘要】本研究采用結構訪談法對40名5~7歲幼兒最喜歡和最不喜歡的父母類型作了調查。結果表明：幼兒最喜歡和最不喜歡的父親類型為6種，幼兒最喜歡和最不喜歡的母親類型為4種。據此，研究者向年輕父母提出了一些有關家庭教育的建議。

【關鍵詞】父母行為特征；情感；喜歡

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-4604（2007）07/08-0086-04

一、問題的提出

家庭是兒童社會化的重要場所，家庭因素尤其是父母行為對兒童發展起重要作用。研究表明，父母理解、接納孩子，給他情感溫暖，孩子則不易感到孤獨；如果對子女忽視或漠不關心，則會使他們缺乏安全感和歸屬感，從而產生孤獨感?！?〕對父母不同的行為，孩子往往采取“喜歡”和“不喜歡”的評價方式。

“喜歡”是指評定者對被評定者從正面(好)到負面(差)的不同心理體驗?！?〕 喜歡不同于其他情感(如幸福、快樂或悲傷)，它反映了評定者自身對被評定者的一種主觀評價。讓兒童評定父母，真正關注了兒童的心聲，有利于父母反思自己，重塑自身形象，調整自身行為，以發展孩子的積極情感。那么，在日常生活中，幼兒最喜歡爸爸媽媽的什么行為，最不喜歡爸爸媽媽的什么行為呢？帶著這些問題，我們走進某幼兒園進行了訪談，主要目的是探討不同的父母行為特征及其對孩子的影響。

二、研究方法

本研究采用分層隨機抽樣的方法，選取S市兩所幼兒園（公辦、民辦各一所）的兩個大班，每班隨機抽取10名幼兒，共40名（男孩24名、女孩16名），年齡5~7歲①。

本研究采用結構訪談法。研究者先確定訪談提綱，再對每名幼兒進行單獨訪談。訪談均采用開放式問題，包括4項：“你最不喜歡媽媽的什么表現？”“你最不喜歡爸爸的什么表現？”“你最喜歡媽媽的什么表現？”“你最喜歡爸爸的什么表現？”對于這4項問題，主試盡可能追問幼兒父母的具體行為，以利全面、深入地了解幼兒的喜歡情感更易受父母哪些具體行為的影響。訪談結束后，先將所有幼兒在每一問題上的回答全部列出，將類型、性質相同或相近的答案歸類，然后分別對幼兒的回答進行編碼，用SPSS12.0進行數據錄入、管理和分析。

三、研究結果及分析

1．幼兒最不喜歡的父親類型

從表1可知，總體而言，孩子不喜歡的父親類型主要有6種，其中幼兒最反感的是有抽煙、喝酒、打牌等不良嗜好的父親，其比例占到三成以上。當研究者進一步追問“為什么”時，很多孩子表示“老師說了抽煙不好”、“媽媽不喜歡爸爸喝酒”、“喝酒回來會打媽媽”、“喝酒會吐的”、“打牌一整夜不回來，爸爸媽媽吵架”等等?？梢钥闯龈赣H的不良行為與幼兒園教育、母親的態度產生了沖突，易使孩子產生厭煩心理。而且，父親的不良行為也易引發家庭矛盾，從而給孩子的心理造成諸多不良影響。其次幼兒不喜歡的是有暴力傾向的父親。打罵妻子和孩子都可能引起孩子的憤懣。再次是在家不理孩子的父親，其比例僅次于暴力傾向型父親。此外，有10％的孩子對在外忙碌型的父親也有埋怨，他們希望爸爸能抽出更多的時間與自己在一起。最后，孩子認為成人要工作，要做一個勤勞的人，所以懶惰和居家不外出的父親也引起一小部分孩子的反感?？ǚ綑z驗顯示，幼兒在最不喜歡的父親行為上沒有性別差異。

2．幼兒最不喜歡的母親類型

由表2可知，幼兒最不喜歡的母親類型主要有4種，依次為不理孩子型、暴力傾向型、勞累型和不滿足幼兒要求型。首先，幼兒最不喜歡不理孩子的媽媽，其比率占到40%。孩子不喜歡這類媽媽可能與這個時期的幼兒特別希望得到母愛和關注，渴望與媽媽交流等因素有關。其次，幼兒不喜歡有暴力傾向的媽媽。這類媽媽主要表現為打罵孩子、強迫孩子做不愿意做的事情，和爸爸吵架打架等。再次，勞累型媽媽整天忙于事務，與孩子相處的時間相對較少，因此一部分孩子不理解也不喜歡，但有些孩子是不愿意媽媽做得太多太累，希望爸爸也能分擔一些家務勞動。最后，幼兒不喜歡不滿足幼兒要求的媽媽，這是幼兒從自身利益考慮作出的評價?？ǚ綑z驗顯示幼兒在最不喜歡的母親行為上也沒有性別差異。

3．幼兒最喜歡的父親類型

由表3可見，幼兒喜歡的6種父親依次為玩伴型（如“和我一起玩”）、愛勞動型（如“干活”）、滿足自己要求型（如“給我買東西”）、良好習慣型（如“愛笑”、“不抽煙不喝酒”）、喜歡看書型。其中，幼兒最喜歡玩伴型爸爸，這反映出多數孩子渴望父親能陪伴自己。其次愛勞動的父親也很受幼兒喜歡。父親洗衣、做飯、拖地等，可為母親減輕負擔，家庭可能因此更和睦，這給孩子帶來了幸福感。給自己買東西型排到了第三位，可見，一味給孩子買東西并不能替代孩子和爸爸在一起。此外，微笑型父親和良好習慣型父親也是幼兒較喜歡的類型。卡方檢驗顯示幼兒最喜歡的爸爸類型不存在性別上的顯著差異。

4．幼兒最喜歡的母親類型

由表4可見，孩子最喜歡的4類母親依次為玩伴型、愛勞動型、給我買東西型、與別人聊天型。其中前3種和最受喜歡的爸爸類型一致，不過喜歡玩伴型媽媽的幼兒占65%，而喜歡玩伴型爸爸的幼兒占45%。同時，孩子們都喜歡愛勞動型的媽媽。與幼兒喜歡的父親類型相比，幼兒喜歡的母親類型數量偏少，其中與別人聊天型是特有的?？ǚ綑z驗顯示幼兒最喜歡的母親類型沒有性別上的顯著差異。

四、給父母的建議

1．給自己一些時間，與孩子共享歡樂時光：幼兒喜歡和自己一起玩的父母

研究發現，在談到自己最喜歡的父母類型時，孩子們基本上都表示“喜歡和自己一起玩的媽媽”、“喜歡和自己一起玩的爸爸”，而調查顯示父母陪孩子玩的時間非常少。一份覆蓋了全國1/3省級行政區、兩萬名兒童、兩萬名家長的關于“中國少年兒童素質狀況”的調查報告顯示，孩子們自己玩的時間達40%；與同學一起玩的時間占到55%；而與父母玩的時間最短，僅占5%?！?〕

玩是孩子社會化的重要途徑之一。父母與孩子一起玩不僅能有效增進親子關系，而且能教孩子學會很多交往技能。因此，作為父母，應多花時間與孩子玩，用心與孩子交流，滿足孩子的情感需要，從而促進孩子多方面發展。

2．為家庭共同付出，給孩子樹立榜樣：幼兒喜歡愛勞動的父母

家務勞動是每個家庭不可缺少的活動，家務勞動不僅能滿足生活需要，還能密切家庭內部人際關系，對教育孩子也有重要影響。受家庭教育和幼兒園教育的影響，孩子從小便認識到所有人都應該愛勞動?？墒鞘墁F代生活快節奏和一些傳統因素影響，大多數父親總是忙于工作，忽略自己在家庭中應承擔的勞動責任。很多幼兒看到母親十分辛苦而父親基本不做家務，這導致幼兒認知與現實沖突。同時因家務勞動分配不均引起的父母沖突也會給孩子留下心理陰影。因此不論父親還是母親都應給孩子樹立好的榜樣，熱愛勞動，多與家人分擔家務。

3．把溫暖撒向孩子，把冷漠徹底收起：幼兒不喜歡不理睬自己的父母

父母的溫暖是家庭教育最重要的內容之一。父母應常對孩子露出笑臉，表揚和鼓勵孩子，而不是在孩子出現不當行為時一味地批評、貶低和懲罰，或對孩子置之不理。

本次訪談反映出一個突出問題：父母對孩子的愛非常隨意。父母隨意選擇愛的方式、愛的時段。例如閑暇時，他們可能會對孩子非常好，當工作繁忙或身體勞累時，不少父母便不愿給孩子做飯，或不去幼兒園接孩子，或隨意在孩子身上出氣，或對孩子不理不睬。孩子在愛與被愛的過程中處于被動地位。

據此，我們認為父母應該反思自己的行為。要想讓孩子健康成長，父母必須多關心孩子，多與孩子溝通，做到始終如一地給孩子溫暖，而不能忽冷忽熱。

4．把拳頭收起，讓和諧永駐：幼兒不喜歡有暴力傾向的父母

訪談結果顯示，幼兒對父母的暴力行為非常反感，卻非常無奈。研究發現，家庭一般存在兩種暴力行為：一是有些家長相信不打不成器，因此動輒對孩子拳打腳踢。這導致有的孩子為避免挨打學會策略性說謊，有的孩子則模仿父母行為發泄壓抑的情緒，而有的在拳頭之下逐漸變得自卑、膽?。欢怯行┘彝シ蚱薷星椴缓茫诤⒆用媲盎ハ嘀肛?，吵罵之聲不絕于耳，孩子在驚恐憂慮之中度日，幼小的心靈充滿悲傷。因此，父母首先應該樹立正確的育兒觀念，掌握一些基本的育兒方法和技巧，從而有效地教育孩子；其次，父母應形成良好的生活方式，避免各種負面情緒影響孩子；再次，父母應為孩子創造一種恬靜、安逸、溫暖、快樂的家庭氛圍，以形成良好的家庭教育環境。

參考文獻:

〔1〕石慶馨，王爭艷，張侃.兒童孤獨感的特點及其與父母教養方式的關系〔J〕.兒童心理衛生，2005，（6）.

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