酸甜苦辣說高考

遙望象牙塔，走過獨木橋……

聽，是誰打翻了五味瓶？伸出手指數一數，酸甜苦辣咸……

——題記

三十年，回眸一瞬間。

有多少莘莘學子遙望著象牙塔，倚窗悲嘆；又有多少佼佼者安然走過獨木橋，站在象牙塔上——笑傲江湖。然而，是非成敗，轉頭空。當我們轉過頭來回望過去的時候，一切的一切，又算的了什么？

酸

十年寒窗苦讀日，一朝金榜題名時。十年，我們經歷了太多的酸楚，太多的離別，太多的令人難以忘懷的事。初中畢業的時候，老師告訴我們，今后的路還很長，要經歷的事情也會更多，今天的分離與以后的困難相比根本不算什么，但是當你們遇到困難時，要時刻提醒自己三個字：我能行！當時，我們有很多同學鼻子一酸，落下了淚，老師親自用手絹為我們擦干眼淚，并囑咐我們，要記住一起生活過的日子，回憶也是甜蜜的幸?！，F在看來，五味瓶中的酸，在回憶里也變成了甜蜜的幸福。

甜

努力就有收獲，收獲才能享受到甜甜的滋味。當我們高興的把成績單交給父母時，再苦再累的他們也會露出欣慰的微笑，然后擦干臉上的汗珠，接過成績單，小心翼翼的保存起來，可憐天下父母心！我們沒有任何理由不去努力，為了父母的笑臉，為了我們的將來，為了那種幸福的感覺。一切甜美的事情，都會在勤奮的汗水中，熠熠發光。

苦

休息的時候腦海里仍然不斷的涌現出各種公式……

睡覺的時候嘴里呢喃著新學過的英語單詞……

看不完的書，做不完的題，考不完的試……我們似乎總在埋怨這些永無止境的事。

寢室——教室——食堂……我們也總在抱怨這種“三點一線”的枯燥乏味的路程。

苦嗎？很苦。但為了高考后的象牙塔，拼了。

不苦嗎？希望和失望總是在靈魂中交錯出現。

我們，竭盡全力。

辣

高三的生活，有點像吃辣椒的味道。大家都火氣沖天的去學習，忙的彼此顧不上說一句閑話，小張的娛樂新聞，小李的體育快報，都被十足的辣味沖淡，取而代之的是漫天的飛舞的試卷，和老師辣人的話語：高考過后，你們就幸福了……

可是，高考過后真的就會幸福嗎？迎接我們的是象牙塔？還是失利后辣椒一樣的人生……

咸

咸是種什么味道，淡時若有若無，濃時澀澀帶苦。但是生活中必不可少，亦如高考。

咸是汗水，咸是眼淚。而高考中的這段日子，少不了這些。關注和希望都聚焦在我們的身上，我們只有在漆黑的夜里掩被流淚。高考，我們不得不緊張，因為我們理解，它在人生中的分量。還是想起老師對我們說的那句話：我，能行！

咸味的量，我們自己來掌握！

題記生動、形象，同時有提綱挈領的作用。

總括恢復高考三十年來的狀貌，對比之后，表白看待高考的冷靜。

十年苦讀的酸楚，成為甜蜜的回憶，甜蜜的幸福。最是難忘老師的畢業叮嚀，酸澀之中，我們記住了要堅強、要奮進。

收獲的滋味真甜，這一點，關愛我們的父母最能感受。在求知的道路上，我們自當努力，自當勤奮。

向象牙塔邁進，經歷了太多太多的苦……這些苦，由多個鏡頭組成，非常典型。

高三的緊張，高三的忙碌，構成了高考五味瓶中的辣。老師安慰的話語讓我們迷惑，覺得辣人……

為了象牙塔，我們曾流下咸咸的汗水，曾流下咸咸的眼淚。但我們依然相信自己，把握自己。

名師點評：

評說高考，高三學子的體會最為深切。本文把高考的滋味比作五味瓶里的酸甜苦辣咸，一一向讀者道來，并以此巧置文章的結構，內容豐富生動，結構嚴謹完整。有對高考的整體鳥瞰，更多的是對高考的局部透視。這位考生自始至終都以冷峻而理智的心態來看待高考，訴說了高考中的種種喜怒哀樂，真實地表現了高三學子的內心世界，尤其是洋溢文中的那種樂觀、自信與堅強，給讀者以強烈的感染，從而讓讀者也以積極的態度來對待高考。材料取舍適度，語句連綴自然。敘述、議論、抒情的結合非常緊密，比喻十分精妙形象。題記能激發讀者強烈的閱讀欲望，分小片段的形式使全文的條理很是清晰，結語干練、堅定而催人奮發。

（薦評教師：耿世誠）