提籃春光看媽媽

媽媽，你曾站在橋頭送我。那時我幼小，不忍心回頭看你；那時我懂得我將長大，只有長大了，長得跟媽媽一樣大了，才知道你會是怎樣的心情。我喊著，媽媽你回去吧。我沒有轉身，只因為你還是站在那。那是一座橋，橋下有流水，你送我去讀書。那時的山野還有野物，你要送我，送我到課堂上去。媽媽，你一定是在看不到我的時候，才肯轉身回去，而那一刻，我已經消失在遠處的山崗，我回過頭，只敢在這時，回過頭，看我們每天早晨都分別的那座小橋，看不到橋，也看不到你，只能遙遠地感知你站在那里，你的臉，你的手，還有你風中的布鞋。我喜歡這樣，這樣有些冷酷的距離，一邊是回家的你，一邊是讀書的我。我們分別在早晨，這是我的媽媽，我的媽媽，你選擇了我，做你的兒子，讓我讀書，讓我感到在每一個日子里，你都會讓我與你在橋頭分別。

現在，我在心里邊喊你，沒有聲音，盡管外邊很喧囂，但我只在心里喊你，我沒法去看你，不知你的臉上，是怎樣的表情。怎么去看你? 怎么去看你是否在等我?媽媽，你還在那里，在故鄉(xiāng)，在田野，在老房前，我怎么還沒有去看你?四季輪回，大鳥高飛，我卻只是想著，要回來看你。怎么去看你，以什么樣的速度，以什么樣的步伐?但我知道時光沒有隧道，回家沒有小路，我如何去看你?我只想以優(yōu)秀的成績去看你，可你為什么不等我？

媽媽，我看得見么?看得見你的田野、屋場和小河么?看得見它們么?用什么去看見?就讓那激烈的流水，狂卷的大風，閃電的寧靜，巨雷的聲訊，還有那麥芒的尖利，帶著這些，讓我克服距離，掃平距離，讓我回到你那兒，我知道那是你的領地和村莊，但我要回去，回到你的地方，回到你擁有的那完整的天地。我只知道那屋子朝南，左手是東，右手是西，我相信我再不會穿越任何時光，我將看到你安守的歲月，那是一個媽媽的有限的疆域和它上空的太陽。

其實，我還是那個孩子，提一只籃子，這是你的籃子，所有的東西都是你的，我只是用你給我的力，提起它，籃子中盛裝的內容來看你。好一個內容，那是四季普遍見得著的春光，說著我來看你。好一個來字，只是我從哪里來?母愛滾滾的高溫，又化作那蒼老的一視。我看你的時候，看見風暴的感情，看見春光被山崗頂起，看見你的眼睛，以那深刻的農婦的定力，鍛煉著我。我說，媽媽，我來看你了。

評點

鮑亞民

內容：感情真摯濃烈。本文以“我”想去看媽媽為感情線索，回憶了小時候“我”和母親在橋頭分別的情景，也寫出了自己長大了可媽媽卻去世了的痛苦之情。文章把心中的母愛和“我”無法回報母愛的心路歷程表達得淋漓盡致，情真意切。

表達：語言美。本文語言優(yōu)美而形象。如“那是一座橋，橋下有流水，你送我去讀書。”“四季輪回，大鳥高飛，我卻只是想著，要回來看你?！闭Z言簡短有力，富有音韻美。

發(fā)展等級：有文采。文章運用了充滿深沉的呼告，直接向媽媽呼喚和傾訴，增強了文章的抒情效果。如：“現在，我在心里邊喊你，沒有聲音，盡管外邊很喧囂，但我只在心里喊你，我沒法去看你，不知你的臉上，是怎樣的表情。怎么去看你? 怎么去看你是否在等我?媽媽，你還在那里，在故鄉(xiāng)，在田野，在老房前，我怎么還沒有去看你?”這里將作者無法再見到媽媽的傷心痛苦之情表現了出來，讀到這里，使我們產生巨大的共鳴，領悟到文章的深義。