她的陰轉晴

黑暗的那一片陰霾，刺傷瞳孔，劃開沉重的序幕。

那一天。

當完全模糊的黑慢慢聚焦，還是只能感受到微薄的光亮，脆弱而漫長。

我感到害怕，推翻了所有伸手可及的物品，劇烈的碎裂聲仿佛來自心底，我大聲喊叫幾近發狂，赤裸的腳踝踩到了碎片，粘粘糊糊的感覺從腳板開始，一層層撕裂的疼痛，我卻完全看不到，看不到。黑暗吞噬了我的世界，不著痕跡。

聲嘶力竭。我像在地獄里摸索，渴望上天給予一個生還的機會。盡管我還活著，但此時此刻的生不如死，已讓我有了接近死亡的錯覺。

次年冬。

當完全模糊的黑慢慢聚焦，微薄的光亮夾雜星點寒風到來，無聲而安詳。

黑暗如影隨形，窗外下起白雪的時候，我不禁依著窗欞想起兒時堆雪的往事，影像在腦海的浮現使我淚濕滿面。但我只允許自己哭一小會，因為我知道這悲傷的一舉一動，就像一根生銹的針在父母的心上引線，任何一下都是刺痛。我不能失去光明的同時，也帶走他們的光明。

我總是盡早起床，因為，我想要在短暫的白天中盡最大可能感受日光，那是上天給我最好的禮物——當暖暖的陽光照在身上，我似乎也看到了燦爛的周遭。它們慢慢地在黑暗中閃爍。

隔年春。

當完全模糊的黑慢慢聚焦，輕柔的花香伴隨微薄的光亮而來，溫和而歡快。

今年我在盲人學校學習，同學們給了我一袋花籽，我興奮地撒在窗前的一塊小土圃上，在爸爸的幫助下，它們果然不負所望地開了，媽媽說它們漂亮得就像我的笑容。瞬時，我感到心里的傷似乎隨著冬雪融去，開出了一朵芬芳玫瑰。

我開始習慣牽著導盲犬去上學，學習知識，更多地認識外面光明的世界。我甚至在撫摸凹凸起伏的文字時，都能感覺到生命的行云流水，在指尖跳動。

歡聲笑語。我像在天堂里生活，感謝上天給予一個生還的機會。我依然還活著，我甚至比從前快樂，黑暗也已成為密切的朋友。

我雖然看不到樂譜，卻可以傾聽婉轉的樂音；我雖然看不到風景，卻可以呼吸植物的香氣；我雖然看不見大海，卻可以撫摸貝殼的花紋；我雖然看不見自己，卻可以感覺自己的心。

黑暗的那一片陰霾，讓陽光刺傷，另一段光明開始。

（指導教師 陳艷昌）

【點評】

首先，這篇作文通過“我”一個失去光明的人，走出黑暗的陰霾，找到心靈的光亮，來表現對“生命追求”的理解。

其次，文章應該是散文化的小說。這樣，避免了一般小說敘述故事時的“繁瑣”“冗長”，使文章簡潔、簡短；同時，避免了小說抒情不足、語言不夠詩意的問題，使文章更便于抒情，也更便于用詩意的語言表現“詩意人生”。

作者分三個時間段，用“三段式”結構來敘述。這樣，簡化了敘述的內容，也給讀者更多想象空間，讓文章更耐人咀嚼。

文章主要有五件小事。敘述“依窗回想”“早起感光”這兩件小事之后，再敘述“養花而笑”“學習盲文”這兩件小事——這樣，“我”由“眼盲”到走出“心盲”的轉變，自然、合理、真實。這是文章最難處理的地方，文章的處理值得肯定。

我覺得，小說的題目太直白，應該詩意化一點兒，有首歌叫《搖太陽》，可以作為借鑒。再者，文章中的五件小事，還可以描寫或敘述得更細致、形象些。

（陳艷昌）

點評人簡介

陳艷昌，福建廈門集美中學語文教師。連續3年組織學生參加“語文世界杯”全國師生同臺作文大賽，自己也寫作文帶頭參賽。近年致力于議論文作文的教學、“語文研究性學習與作文教學”的實驗、高考作文反思等探索，發表論文三十多篇。