華東交通大學注重培養(yǎng)國防生的“兵味”等

華東交通大學注重培養(yǎng)國防生的“兵味”

近日，華東交通大學2003級國防生在接受軍地聯(lián)合組織的軍事課目考核中，全部合格。據(jù)悉，去年畢業(yè)的23名國防生到部隊后適應快、反映好。

華東交通大學把國防生培養(yǎng)工作作為支持國防建設的重要任務來抓，他們將國防生的軍政訓練、教育管理和經(jīng)費保障納入有關部門職責，先后投資籌建了國防生大樓、軍體訓練場、運動場和多媒體演播廳，為培養(yǎng)高素質(zhì)國防生提供了較好的環(huán)境。

該校把軍事課目教學與訓練作為提高國防生綜合素質(zhì)的基本途徑來抓，聘請駐地軍事院校的專家教授、部隊領導擔任軍事教員，著力提高國防生的軍事理論知識和軍事技能。同時，他們定期組織國防生進行共同課目和專業(yè)技能的集中培訓和參觀學習，突出抓好暑期軍訓、掛鉤訓練和當兵代職鍛煉等環(huán)節(jié)。另外，他們還參照部隊基層連隊建制，建立了國防生模擬營、連制度，由高年級國防生輪流擔任模擬營、連干部，讓每名國防生在畢業(yè)前都有一次模擬任職經(jīng)歷。他們統(tǒng)一了國防生日常管理的內(nèi)容和標準，經(jīng)常組織內(nèi)務評比，從點滴培養(yǎng)國防生的“兵味”，使國防生園區(qū)成為大學校園里的小軍營。他們還通過創(chuàng)建國防生網(wǎng)站和舉辦國防生論壇，為國防生提供信息交流平臺，引導國防生早日進入角色。

近兩年來，該校組織570名國防生進行了實彈射擊、分隊戰(zhàn)術等14個課目的教育訓練，每次考核優(yōu)秀率均超過90％。(劉國黨羅詞禮）

贛南師院：學校聘老師學生當考官

應聘教師的錄取考試，由學生來當考官。這是贛南師院體育學院招聘兼職教師時推出的一項新舉措。

近日，贛南師院體育學院開始進行招聘考試的第二項——試講。4個考場里，順利闖過第一關的51位應聘者依次試講10分鐘。每一位老師試講后，學生們立即對試講老師的授課方式、語速快慢、板書是否工整等各個方面發(fā)表自己的意見。他們聽課的滿意程度，直接決定了應聘者錄取與否。

據(jù)了解，這批應聘教師被錄用后，今后每學期的教學評估、考核標準與全校各院系一樣，考核的一項重要內(nèi)容，就是由學生給老師打分，分數(shù)的高低會直接影響酬金。(鐘小明)

意氣風發(fā)踏征程

關愛兒童重實踐

為貫徹中央8號文件和第五次全國少代會精神，幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，南昌航空大學經(jīng)管學院赴九江港口街鎮(zhèn)暑期社會實踐服務隊以教育擔責，以校為主關愛兒童，開展了一系列的工作。

一是開展“留守兒童”普查。在學校領導的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究后，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

二是營造關愛“留守兒童”氛圍。在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，社會實踐服務隊隊員在看似簡單的“問一問”“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤他們渴望愛的心靈。

三是組織豐富多彩的關愛活動。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來講學校就是他們溫暖的第二個“家”，老師就是對他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮薄嵺`隊在日常活動中處處體現(xiàn)對留守兒童的關愛：組織一次班隊會，給留守兒童更多傾訴的機會；對留守兒童進行課外輔導；組織“心連心”演出，讓留守兒童有更多的參與面，并在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長。

四是形成關愛“留守兒童”的工作合力。進行家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人給予一定的家庭指導，幫助他們正確地管教留守兒童。(朱延平)