呂老師講作文

四川省特級教師，四川省作家協(xié)會會員，四川省教科所兼職教研員。曾榮獲全國首屆“葉圣陶杯”作文教學(xué)大賽特等獎、全國兒童文學(xué)大獎“陳伯吹兒童文學(xué)獎”、中央電視臺首屆“金童獎”、成都市文學(xué)銀杏獎等。

鋼鐵是這樣煉成的 李 坤

親愛的同學(xué)們，相信大家也曾迷戀過“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字帶來的無限遐想，也曾醉心于“燕子停在幾痕細線上”的“痕”字流露的若有似無的朦朧美吧。這些可算是古人說的“著一字而盡風(fēng)流”了。不過“綠”也好，“痕”也罷，在我們享受唯美語言的同時，更應(yīng)該折服于詩人們、作家們在遣詞造句上所下的功夫與所花的心血。就說“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字吧，據(jù)說詩人王安石之前用過“到”、“往”、“拂”、“駐”等多個字，反復(fù)吟詠揣摩后才用上“綠”字，立刻使此句清新靈動起來，成為千古名句。王安石對“綠”字的推敲也成了文學(xué)史上的美談。類似的例子很多。《紅樓夢》的作者曹雪芹前后“披閱十載，增刪五次”；大文學(xué)家魯迅的《藤野先生》全文不足4000字，修改的地方卻達160處；老舍爺爺?shù)摹洞喝A秋實》重寫了十次……真是“文章不厭百回改，百回改后出華童”。

因此，當我們完成作文后，切不可以為大功告成，便浩氣長舒，擲筆于案。作文的最后一步是修改，寫完的只是文章，修改完的才是好文章，“玉不琢，不成器”嘛!然而，如何修改作文呢?據(jù)說大文學(xué)家歐陽修寫完文章，將之貼在墻上，常觀常省，隨時改之。我們雖不必把作文貼在墻上，但也要常觀常省，隨時改之，看看是不是筆行千里卻離題萬里，看看哪些材料可以增刪，看看結(jié)構(gòu)是否可以調(diào)整，語言是否還可以潤色等。

比如有位同學(xué)在作文《月夜》中寫有這樣一段：“月亮被厚厚的云層遮住了，沒有月光，可怕極了。”自己寫完后一讀，覺得有些平淡，經(jīng)過修改后寫成：“月亮溜進厚厚的云層，沒有月光，夜黑得有些可怕。”和原來相比好多了，一個“溜”字把月亮寫活啦，可情趣不足。修改到此，這位同學(xué)無從下筆了，就給別的同學(xué)看，畢竟旁觀者清嘛。同學(xué)揣摩后覺得“夜黑得可怕”可以用修辭手法寫得再形象些，最后點石成金：“圓月溜進厚厚的云層，沒有了月光，夜竟像一張陰森可怕的大臉。”瞧，真是情趣盎然!

看見了吧，同學(xué)們，能改則瑕可為瑜，能改則瓦礫可為珠璣，看似枯燥的修改中其樂無窮。拿起你已放下的筆，既大刀闊斧，刪繁就簡，又修枝剪葉，標新立異。鋼鐵是這樣煉成的，好文章也是這樣修改成的!

例文我愛學(xué)校的后花園 楊舒涵

古典院落式的北小實外校園深處隱藏著一抹綠意，流淌著一縷詩情，那就是我們學(xué)校餐廳旁的后花園。

走到腿前，滿腿是綠：你會很容易忽略那一叢叢簇擁在你腳下的秋海棠。此時，你若蹲下來聞聞：有淡淡清香，還有一點兒泥土的芬芳呢!那雨后的花瓣上還不時滑下一顆顆小小的“珍珠”忍不住再摸摸索。花瓣上的露珠一下子就會撲在你手上，濕漉漉的!

花叢旁，是用形狀各異的鵝卵石鋪成的彎彎小徑，像一條大花蛇穿梭在花叢與綠地之間。小徑是我們悠悠漫步的去所，在秋天的傍晚，邀約幾個好伙伴，在雨后的花園中漫步聊天，那才別有一番滋味呢!

小徑的盡頭，是一棵高大的桂花樹。金秋十月，站在樹下，時不時會落下一兩粒花瓣在頭上，臉上，衣服上，讓你享受著與大自然親密接觸時的那一種奇妙。在有陽光的日子里，站在樹底向上望，星星點點的光斑灑落在臉上，輕輕閉上眼，你會感覺到陽光般的快樂在心里慢慢蕩漾開來。

下午放學(xué)后的黃昏，捧一本書，在花園長廊里，或坐或躺，靜靜地吮吸著營養(yǎng)。在這里，可以與英語老師像朋友般親密對話，互相學(xué)習(xí)，這讓我感覺到了家一般的溫馨與快樂。坐在長廊上，迎面看過去：天邊是起伏的山，當夕陽將天際染成紅紅的一片，在晚霞的余暉里，連山巒也變得溫柔起來。

在校園里的時光總是過得很快。花園，時而春暖花開，時而蟲鳴草綠，時而落葉秋風(fēng)，又時而雪鋪草地。它像我們的朋友一樣，與我們相伴學(xué)習(xí)、快樂成長，我們生活在其中，感覺像魚一樣輕松、自由。

這就是我們的校園。夏日里有涼爽，冬日里有溫暖，我和我的同學(xué)們在這里快樂悠游。這里有老師關(guān)愛的笑容；這里有老師賞識的目光；這里有我們團結(jié)向上的班級團隊。這就是我們的校園，我們放飛夢想的圣地!評語：本文小作者憑著靈敏的感官，獨特的感悟，把細膩的筆觸伸向了熟悉的校園花叢綠地間，筆尖流動到哪里，詩情也就流淌到哪里，這是本文蘊涵的美。生活中不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，如果大家留心的話，就會和本文小作者一樣覺得蟲鳴入耳，夕陽惹眼，連可愛至極的露珠也會“撲”到手里。小朋友，面對五彩生活我們既是讀者，更是作者，用心去描繪吧!

(點評：李 坤)