在藝術教育中培養幼兒的創新能力

藝術教育是培養創新能力的重要途徑，怎樣讓幼兒在音樂、美術活動中充分發揮其創新能力呢?結合多年的教學經驗。我們總結出如下幾點。

1 興趣是創新的催化劑。大部分幼兒都會對音樂、美術活動產生濃厚的興趣，但也有個別幼兒對美術活動興趣不大，有的孩子不敢自我表現，這就需要教師去鼓勵他們，去激發孩子的學習欲望。根據幼兒充滿童趣、天真、求知欲強、好模仿、形象記憶等年齡特點，教師應選擇幼兒感興趣的內容，做到“內容為興趣服務，教學從興趣人手”。例如，在專題活動“我們愛秋天”中，我們讓幼兒到戶外撿樹葉，感知秋天的美，了解樹葉的一些簡單形狀、結構。通過一系列活動，當幼兒對樹葉產生了濃厚的興趣時，再讓幼兒發揮想象，用樹葉粘貼不同的形象，或者用彩筆畫出美麗的秋天。幼兒有的粘貼出小貓、孔雀、金魚等等，有的還畫出小朋友在秋天的落葉中跳舞的情景。

2 基本技能是創新的基礎。幼兒園的音樂、美術活動是啟蒙性的，要首先教給他們一些簡單的技能，為幼兒進行創造性活動打下良好的基礎。比如一些簡單的線條和物體，橫線和豎線，各種花紋、幾何圖形，以及房屋、小鳥、蘑菇等等。幼兒只有在了解物體的基本形象的基礎上，才會進一步發揮自己的想象和創作。如教幼兒創編動作時，可以讓幼兒在欣賞作品的同時邊唱邊跳，并結合日常生活的經驗，創編出自己喜愛的動作。教師可以扮演攝影師，讓每個幼兒做出一個可愛的造型，并用“相機”拍下美好的形象。這樣幼兒不僅增加了興趣，還能萌發更多的想象。

3 教師的尊重是創新的關鍵。教師主要的任務就是引導幼兒去發現美、表現美、創造美，當幼兒發現美之后，要充分信任、尊重他們。幼兒的行為不受約束，不會形成固定的思維模式，這讓幼兒畫出的形象與現實生活存在差異。一個小朋友畫小魚時，畫的形象各異，脫離實際，還涂上了黑色，而他卻說：“我畫的是被污染的小魚。”這時，我們需要的是理解與尊重，一起討論欣賞畫面的內容，并給予鼓勵。