兒童文學理論家劉緒源這樣認為:“兒童讀物大致可分兩類,一類是需要大人一遍遍地讀給孩子聽的,即所謂‘親子閱讀’:另一類則更適合讓孩子自己細細品味——這后一類書對孩子來說更重要。”事實如此,一本適合孩子們自己品味的書,不僅能養(yǎng)成他們從小獨立閱讀的習慣,初嘗讀書的樂趣,更能讓孩子們學會如何閱讀。《一個中國攝影家和他的非洲朋友》便是這樣的一本書。
作為一本兒童讀物,《一個中國攝影家和他的非洲朋友》“份量”不輕,厚厚一本,足足兩百多頁。全書以作者羅紅在非洲拍攝的野生動物圖片為主,根據(jù)不同的動物分成不同的章節(jié),并配以簡短有趣的文字。全書沒有講什么道理,也沒有詳細講述動物的知識,這與國內(nèi)傳統(tǒng)的兒童讀物截然不同。
圖片給予孩子無限的想象空間:那只小鳥在野牛耳邊撲騰什么?或許是要告訴它動物王國里正在發(fā)生的新聞?七只長頸鹿按照個子高矮排成一排在干什么?難道動物王國里也有“七個小矮人,”?斑馬們整齊地站在河邊喝水,真像一件沒有織完的毛衣……僅僅是圖片,就能夠?qū)⒑⒆觽兩钌畹匚綍心莻€溫暖的動物王國。
想聽故事?聽動物們自己講吧:
“爸,你說媽見到我們這個樣子會怎么說呢?”
“你有好主意嗎,兒子?”
這是書中一對剛在泥土中嬉耍完的河馬父子之間的“對話”,比直接告訴孩子們“河馬是一種喜歡在泥里打滾的動物”,或是“從前有一只河馬。最喜歡干的事情就是游泳和在泥里打滾”之類的童話故事更有意思。更具說服力,也更易被孩子們理解和接受。作者不是在以一個大人的身份寫書,更不是用一雙大人的眼睛去看待他筆下的動物朋友而是以一顆童心,還原了一個真實而生動的動物世界。
作者顛覆了以往兒童讀物講故事擺道理的傳統(tǒng)模式,強調(diào)樂趣,讓孩子們在快樂中自己去體會愛,在翻閱中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn),這樣的創(chuàng)作手法令人耳目一新。
我們曾經(jīng)習慣了這樣一種方式:給孩子們講道理,然后再號召他們?nèi)ケWo動物。即便這種方式?jīng)]有錯,但是大人們還是犯了一個嚴重的錯誤:不管如何教導孩子和動物成為朋友,用自己的行動來保護動物,人依舊高高在上。給予的似乎只是一種憐憫。然而孩子眼中的世界是平等的,螞蟻和大象是平等的,人和動物也是如此。
其實,我們需要告訴孩子的,不是讓他們因為憐憫而去采取保護行動,而是學會如何將動物們當作自己的朋友,如何尊重自己的朋友。《一個中國攝影家和他的非洲朋友》就是這樣做的。在書中,孩子們看到的不是動物世界的殘酷,也不是人類對它的破壞,而是一個快樂的、美麗的、和諧的動物王國,對于這樣的王國,孩子們沒有憐憫,只有向往和愛。
當孩子們隨意地翻閱著這本書時,他們會因為書中那些俏皮的對話而笑出聲來,發(fā)現(xiàn)大人的眼睛看不出來的故事,盡情地暢游在美麗的動物世界,然后將一顆愛自然、愛動物的種子在不經(jīng)意間種進自己的心里。 這便是一本好書的力量。