
嘿嘿嘿!機器人拉力賽的選手們都準備得怎么樣了?是不是想將成功后的喜悅與每一位朋友分享呢?今天我們很榮幸地請到了北京市西城區育民小學的科技活動專家——李新兵老師作為我們的特邀嘉賓,和同學們聊聊關于參加第七屆中國青少年機器人競賽的有趣話題,一起來瞧瞧選手們是如何備戰“機器人拉力賽”的!
他山之石
樂樂姐姐:機器人大賽除了能培養同學們的動手動腦能力,對他們還有什么幫助嗎?
李老師:在制作機器人過程中,會盡可能地促進學生多學知識,從而激發他們積極思考和探究問題的欲望。
樂樂姐姐:本次大賽小學組的主題是“機器人拉力賽”,你是怎樣引導同學們制作的呢?
李老師:首先通過創設情境激發學生的興趣,讓每位學生根據先研究實際生活中運動員的接力賽,再按比賽規則給機器人運動員設置功能,最后在此基礎上完成碰撞→后退→右轉→前進的任務。有時適當地設置疑問,還可以激發他們的潛能,引導他們積極思考。
樂樂姐姐:同學們是分組制作嗎?
李老師:沒錯。三名同學分為一組,每人在組內都承擔了一項任務。每個組有組長、編程員、操作員等職務。每一項工作都非常重要,這有利于培養學生的團隊精神和溝通能力。
賽手趣事
文/劉宇曦
邁入計算機室,就能感受到一股科技的氣息。眼睛告訴我,有一種從未有過的“生物”在計算機室里,那個“生物”就是——機器人。
機器人給我的第一印象特別有趣:半圓的身子,金屬外殼閃著光澤,玻璃罩“腦袋”下可以清晰地看到密密麻麻如同小螞蟻一般的集成電路,“身體”上有著精密的感應器。好奇的我二話沒說就將可憐的小機器人來了一個“倒立”,讓他進入了一個顛倒的世界。
突然,老師在白板上寫了幾個大字:讓機器人走正方形。我立刻呆住了,機器人怎么會走正方形?它們有那么聰明嗎?在老師詳細的講解之下,我的腦子總算勉強接受了聞所未聞的一個結論:機器人不但可以走正方形,還可以走五角星形。
為了能夠早點看到聰明的機器人走出正方形和五角星形,我和組員們認真地研究程序,然后連接上機器人,讓機器人有記憶后,再實地操作,可結果令人失望,機器人亂成一團。組長抱著機器人回到電腦旁邊,一看我編的程序,鼻子都氣歪了:指令不對,連拐彎的度數也弄錯了。唉,我恨不得找個地縫鉆進去。
丟盡face(臉)的我,認認真真地把程序修改了一遍,再次聯上了機器人。在全組同學的努力下,機器人筆直地走出了一條邊,兩條邊,三條邊,沒有出一點差錯地回到了出發點。我舒了一口氣,繼續下一個程序的研發中……
在21世紀的今天,計算機成為了人們學習和生活的主要工具,機器人也是站在科技前端的產物,它們已經和我們成為了朋友。