老媽你真煩人

老媽，說句大不敬的話：你真煩人！嗨，您老還別激動，待俺回放幾組鏡頭讓您欣賞欣賞，您就不會認(rèn)為兒子是在胡說八道了。

【鏡頭一】

周末。昌盛伏案耕讀，時而眉宇緊蹙，時而拊掌大笑。老媽捧一本英語書嘟嘟囔囔走過來。

老媽：兒啊，“I don’t know”這句英文是啥意思？

昌盛：可憐的娘唷，你說你一個園藝工人，連a、b、c都認(rèn)不全，評職稱還非得考什么洋文，這不是逼著貓吃咸菜嗎！我就納了悶了，現(xiàn)在的中國人都咋了，干啥都得考洋文？（眼皮抬都未抬，腔調(diào)油滑）

老媽：廢什么話，“I don’t know”是啥意思？

昌盛：我不知道。

老媽：啥？你不知道？渾小子，還想拿老娘一把咋的？

昌盛：我不是說了嗎，“我不知道”。

老媽：好哇，你成心哪！別給你根竹竿就往上爬，“I don’t know ”是什么意思，你到底說不說？（啪！啪！昌盛干癟的屁股重重挨了兩下“五指山”）

昌盛：我知道，我知道，老媽，您老人家錯怪孩兒啦。（一臉的竇娥冤，連連告饒）

老媽：臭小子，你是牽著不走打著倒退，知道還敢涮老娘，你這不找扁嗎！（又掄圓了碩大的手掌，作欲扇狀）

昌盛：老爸，救命哪！……（倉皇遁逃）

【鏡頭二】

燈火闌珊時，昌盛網(wǎng)癮發(fā)作，欲求不得，欲罷不能，痛苦萬狀。

昌盛：老媽，寬厚仁慈的娘唷，把開機(jī)密碼告訴孩兒吧，有同學(xué)在QQ上給我留信息了呀。我舉雙手保證：一不染黃，二不胡扯，三不玩游戲，嘿嘿，親愛的老媽，孩兒一定牢記“八榮八恥”健康上網(wǎng)，不會令您老人家勞心費(fèi)神的！求您了，您看，孩兒這廂給您施大禮啦……（作欲跪狀）

老媽：哦？哼！你撞見鬼了？為上個破網(wǎng)，臉腚不要了?瞧你這副沒出息的德性！作業(yè)做完了嗎?地板拖了嗎？自個兒衣服洗了嗎？

昌盛：拜托，就剩下幾道破數(shù)學(xué)題啦，俺現(xiàn)在給擠兌得頭也暈，眼也花，就想上會兒網(wǎng)放松一下，您老就高抬貴手吧！（可憐巴巴地）

老媽：真想上？

昌盛：嗯哪?。ê俸?，有門，軟磨硬泡功開始奏效了，盛暗自竊喜）

老媽：實(shí)在想上？好，老媽告訴你……

昌盛：老媽萬歲！那密碼是……（歡呼雀躍地）

老媽：I don’t know！

昌盛：……（盛兩眼發(fā)呆，暈倒）

【鏡頭三】

雙休日。昌盛伏在一摞試卷上艱難地跋涉，隔壁突然傳來老媽瑯瑯的讀書聲:關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……（魯西北方言版）盛心煩意亂，幾欲發(fā)作。

昌盛：老媽，你在搞什么嘛？

老媽：在讀《詩經(jīng)》呀，寶貝。（挾一本書上）

昌盛：你沒事吧？平時您可是一看書就犯暈?zāi)?。（起身摸老媽額頭）

老媽：去，把手拿開！最近我讀了一篇文章深受啟發(fā)：當(dāng)年作家老舍為引導(dǎo)孩子讀書學(xué)習(xí)，故意躲在廁所里看書，結(jié)果，因受到父親良好的影響，老舍的幾個孩子長大后都很有出息……（莊重地）

昌盛：哦？如此說來，母親大人對兒子我可是用心良苦哇。

老媽：呵呵，你明白最好，以后老媽每天都陪你學(xué)習(xí)，俺再也不看電視啦……（羞赧地）

昌盛：別，別，別價！親娘唷，您老還是堅(jiān)持看電視吧！

老媽：咋了？

昌盛：還咋了！我都讓你吵死了，你讓我清靜清靜好不好，啊？

老媽：……（愕然）

…… ……

嘻嘻，怎么樣，老媽？兒子沒冤枉您吧？嗨！嗨！您老別走哇！咱娘倆接著看哪！哈哈哈哈！

【簡評】

本文有三大亮點(diǎn)：

一是采用劇本串聯(lián)式結(jié)構(gòu)，新穎別致，避免了傳統(tǒng)的“三段式”結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的審美疲勞；同時也便于材料的展開與剪輯，使文章內(nèi)容呈現(xiàn)方式更趨靈活。

二是小作者借鑒了小品的創(chuàng)作方式，每節(jié)抖一個“包袱”，收到了極強(qiáng)的喜劇效果。

三是整篇文章欲揚(yáng)先抑，明貶實(shí)褒，用工筆素描手法塑造了一位大智若愚、可愛可敬的“老媽”形象，通過母子思想觀念和行為方式的有趣碰撞，有力彰顯了“和諧”這一主題。

（指導(dǎo)老師崔金友）