情真 意切 理深

一放學，敏敏就拉上亮亮，迫不及待地向楊老師討教問題來了。《特殊的葬禮》這篇課文學完之后，楊老師給同學們布置的一道練筆題：“在葬禮上，菲格雷特總統的講演飽含深情，動人心弦。請你根據課文內容，試著寫寫這篇演說辭。”

楊老師：寫演說辭的目的，是演講者通過演說，達到一定的演說目的。不過，這則演說辭，和一般的演講稿還不大一樣。你們覺得有哪些不一樣呢？

敏敏：這則演說辭的使用者是“總統”。總統講話是不能隨隨便便的！

亮亮：我覺得，這是菲格雷特總統在為塞特凱達斯大瀑布舉行的葬禮上進行的演說，相當于悼詞。

楊老師：你們都說對了。這就把握了這則演說辭的基調。事實上，我們只有認真讀好課文內容，才能恰當地把課文里的有關內容合理地用進演說辭，從而增強演講的說服力和感染力。你們覺得，課文中的哪些內容，可以合理地用進這則演說辭呢？

敏敏：我們可以通過描述現在的大瀑布形容枯槁、奄奄一息的慘狀，來激起人們保護大瀑布、保護生態環境的憂患意識！

亮亮：可以補充介紹昔日大瀑布的雄姿，給人們帶來的驕傲和歡樂，以此對比，更能達到演說的目的！

楊老師：你們已經把這則演說辭的主要內容概括出來了，真好！當然，既然是演講，開頭要有稱呼，最后還要有呼吁。怎么樣，誰敢即興當一回菲格雷特總統，進行一次情真意切的演說？

敏敏：我來試一試！

親愛的女士們，先生們：

你們好！今天，我懷著沉痛的心情來主持這個特殊的葬禮。現在，映入我們眼簾的，就是我們曾經引以為豪的大瀑布——塞特凱達斯大瀑布。你瞧它，形容枯槁，奄奄一息，就像是一具被吸干血液的尸體，靜靜地躺著，沒有了氣息，沒有了活力。可是，它曾是我們的驕傲——那一瀉千里的雄姿，曾令多少人流連忘返；那震耳欲聾的咆哮，曾讓多少人如癡如醉！然而，大瀑布的雄姿不再，大瀑布的巨響不再！它靜靜地躺著，在群山之中無奈地低下了頭。它沙啞的話語還在耳畔，它撫過的脊背還依然溫暖。你看到那順著崖壁淌下的濁水了嗎？那是它的淚！是誰這么狠心把它折磨成這樣？是我們！是人類啊！救救大瀑布！救救大自然！讓我們積極行動起來，保護環境，保護人類家園！我希望，這樣的葬禮是最后一次，這樣的演講是最后一次！

楊老師：大家的掌聲告訴你，你演說得太棒了！你的演說，情真——感情真摯，意切——意愿真切，理深——道理深刻，達到了預想的目的。