對大學生創新教育的幾點思考

[摘要]全國科學技術大會提出建設創新型國家的宏偉目標，給高校提出了更高的要求。回顧幾年來的創新工作存在階段性行為和片面強調某一個方面的不足。應從辦學理念上、從教職工隊伍的素質上、從校園文化上、從學生的根本需求上整體把握創新教育，才能達到全面和持續的目的。

[關鍵字]大學生；創新教育；思考

今年初，我國召開全國科學技術大會，提出了建設創新型國家的宏偉目標，同時給培養高素質人才的主陣地----高校的創新工作提出了更高的要求。應該說，我國創新教育的提出至今已經有幾年的時間，期間各學校進行了多種嘗試，也摸索出了不少好的方法。但是整體看來，存在階段性行為和片面強調某一個方面的不足。筆者認為，整體把握創新教育能起到事半功倍的效果。高校可以從以下四個方面來改進大學生的創新教育工作，以不斷滿足社會對創新人才的需求，進而實現創新型國家的宏偉目標。

一、從辦學理念上把握創新教育的源頭

辦學理念是統領一個學校辦學工作的最高方針，簡單地說，就是解決\"要培養什么樣的人和怎樣培養這樣的人\"的問題，辦學理念的確定也是一個學校辦學方向的確定，在辦學理念中注入創新的思想，就是在辦學的總原則中確立了創新的思想，學校的各項工作，不論是教學管理、教學改革還是學生的思想教育都在這個大的方針下分項實施，創新的理念就能從學校中心工作這個主干上輸送到各個分支的具體工作中。

辦學理念的創新意識體現在辦學指導思想、辦學定位和辦學特色上，體現在學校的校風校訓和學校的整體面貌上。要想把握住源頭的創新意識，必須重新梳理學校的辦學指導思想等，積極注入和不斷充實創新的內容，這樣創新的理念就會潛移默化地影響我們的各項工作，才能提高我們創新教育的能力和水平。

二、從教職工隊伍的素質上把握創新教育的廣泛和連續性

教職工隊伍是實現學校創新教育的主力軍，如果教職工隊伍死氣沉沉，很難想象學生會有創新思想。不論是從事

思想政治工作的教師還是專業課教師或者學校的管理人員都要有一種創新的主動性。比如我們的教師，是否能做到不斷地將本領域最新的研究成果介紹給學生？是否做到了將書本上的知識結合當前國內外的形勢來闡述？是否將啟發式教學、討論式教學、探索式教學融入教學當中？比如我們的機關工作人員，是否能將先進的管理理念應用到實際工作中去？是否能夠不斷地簡化辦事程序，提高辦事效率等？還有我們的教輔人員、后勤職工在對學生的服務當中是否實現了不斷地改進和創新？

提高教職工創新素質、增強教職工勇于創新的主動性，要增強三種意識。（一）創新必須開放的意識。加強對外交流，采用走出去請進來的辦法不斷加強學校與社會、學校與學校（包括國外高校）橫向和縱向間交流，鼓勵學校的各個部門多參加本領域的各種會議和研討，掌握本領域的最新動態；鼓勵本學校的教職工到外校參加學習、培訓，吸收外校的先進經驗；引進高水平的科研帶頭人等等。（二）創新要結合服務的意識。自覺服務于本區域、本行業的經濟建設，將學校的發展與本地區和國家的經濟建設緊密地聯系起來，隨時把握時代的脈搏，為經濟服務的同時也鍛煉了我們師生的創新素質和能力。（三）創新為責任的意識。每一位教職工都要將創新教育做為一種責任來落實和實施，講課不能老生常談，要常講常新；做事不能應付了事，要追求卓越；服務不能推托湊合，要盡善盡美。

三、從校園文化上把握創新教育的氛圍

一所大學如果風清氣正、公平公正、學術氛圍濃郁、學生社團活躍，創新的意識就一定強，反之，可能就會死氣沉沉。校園文化是辦學過程中長期的歷史積淀形成的，滲透在學校的各項政策措施甚至是一草一木上，對學校的發展起著至關重要的作用。（一）要建造一種創新文化氛圍。創新文化是一所大學生機活力的象征，一所大學的文化是否有利于創新，決定了它所孕育的大學創新能力的強弱。創新教育依托于創新文化同時又促進創新文化的發展。（二）要逐步形成一種創新的制度文化和管理文化。要營造一種更加民主、寬松、開放、和諧的良好學術創新環境，堅持以人為本，充分體現尊重人、關愛人、激勵人、成就人的人文情懷。（三）要積極地為學生搭建創新的平臺，將創新教育落實到學生參與的各種校園文化中。在目前各高校都在舉行的科技創新和社會實踐的基礎上開拓新的思路，不斷提高學生的創新、創業的能力。充分發揮青年組織的作用，利用學生社團等開展各種有利于學生的創新活動，激發他們的聰明才智。

四、從學生的需求上把握創新教育的方法

落實科學發展觀，以“學生”為本是我們要完成“怎樣培養人”的基礎，大學生的創新教育也要以此為基本點。

要做好此項工作，（一）要隨時掌握什么是學生最為關心和最為需要的，有的放失地抓住重點。目前，面對就業的壓力越來越大，就要在學生職業生涯指導的創新上傾注更多的精力。對大學生的教育方式也要有所改變，逐步培養他們成為就業崗位的創造者，而不是現有崗位的消費者。（二）要立足于解決學生的實際困難，特別是要解決好貧困大學生的扶助問題。（三）要關注學生的心理健康和人格塑造的問題，培養他們適應社會的能力。我們目前有一種認識上的誤區，認為一個人只要有才就一定對社會有用，但實際上從整個社會來考量，才能并不比社會適應能力更重要，只有適應社會的人，他的本領才能真正發揮出來，才是對社會有用的。（四）要關心學生的前途，教授他們生存以及發展的技能和創業的意識。社會在發展，人類在進步，就目前的形勢來看已經沒有什么技能可以使用終生，所以學校的教育除教授學生一定的知識外，更重要的是教會學生不斷學習的方法和終身學習的思想，培養他們創新的能力和創業的激情。

（作者單位：石家莊鐵道學院黨委辦公室）