引領(lǐng)學校走向成功的管理者

山東省沂源縣實驗中學是沂蒙山區(qū)崛起的龍頭學校，是山東省規(guī)范化學校、山東省青少年思想政治工作先進單位和省素質(zhì)教育先進實驗學校，是淄博市的一面紅旗。近年來，學校被評為沂源縣目標管理紅旗單位、沂源縣教學工作優(yōu)秀單位，僅2006年，學校榮獲“淄博市教學工作先進單位”“淄博市藝術(shù)特色學校”“淄博市體育工作先進單位”“山東省優(yōu)秀家長學校”“山東省衛(wèi)生工作先進單位”“國家教育科研創(chuàng)新型學校”“全國科研興校示范單位”和“全國優(yōu)質(zhì)品牌學校”等榮譽稱號，學校終于擺脫了發(fā)展中的“低谷”階段，一躍成為全縣的窗口學校。為此，筆者就有關(guān)學校崛起的內(nèi)在根源問題與李振義校長進行了促膝長談，下面是我對李校長的專訪。

□學校取得了眾多的榮譽，與您的領(lǐng)導是分不開的，請李校長講一下您做校長的經(jīng)歷，并取得了哪些成績？

■1996年10月，我被下派到南麻中學掛職校長。我完成了四個聯(lián)中合并的任務(wù)，帶領(lǐng)學校克服重重困難，在短短的三年內(nèi)，學校教學成績顯著，取得了在縣教育管理綜合考評中名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學第一名的成績，并將學校創(chuàng)建成市級規(guī)范化學校和市級文明單位、市級體育傳統(tǒng)項目學校等。在這期間，該校還被確定為國家重點課題“中小學科技教育”和“影視文化課”實驗學校。

1999年11月，由于組織需要，我被調(diào)任沂源縣歷山中學校長。在任校長期間，全校師生團結(jié)進取，努力拼搏，學校先后被命名為“九五”規(guī)劃國家級重點課題“整體構(gòu)建學校德育體系研究與實驗”先進學校、山東省高考優(yōu)秀考點、山東省21世紀中小學音樂教學整體改革試驗學校、省級體育傳統(tǒng)項目學校、市級文明單位等。連續(xù)五年以全縣總評第一的成績獲縣目標管理紅旗單位、縣教學工作優(yōu)秀單位，并先后榮獲縣教研、師資先進單位、青年文明號等縣級集體獎60多項。

2004年8月，我調(diào)任沂源實驗中學校長。針對學校管理現(xiàn)狀，我提出了“創(chuàng)建學習型校園，打造一流質(zhì)量品牌”的辦學目標。在工作中，強化管理措施，采取了抓班子，帶隊伍，務(wù)實高效；抓德育，重首位，全員育人；抓教學，重質(zhì)量，突出中心；抓安全，重穩(wěn)定，和諧發(fā)展；抓投入，重建設(shè)，完善設(shè)施；抓后勤，重保障，強化服務(wù)的“五抓”工作法。教學上，我提出“決戰(zhàn)課堂”，“引、導、學、練——堂堂清”的教學目標，隨即制定了一系列的教育常規(guī)方案來完善學校的管理制度。一年半的時間，我校取得了初四全科競賽暨縣一中首招錄取人數(shù)全縣第一名的好成績，學生唐冰以遙遙領(lǐng)先的個人總分居全縣第一，學校分校的中考成績和總平均分均居全縣第一，中考中9科有7科獲全縣第一，這令全校師生精神鼓舞，士氣大振。

□近年來，在你的領(lǐng)導下，學校深抓學校的德育工作，將德育貫徹到教育過程中的各個環(huán)節(jié)中去，形成了以德育為首的育人理念，那你是如何實現(xiàn)這項龐大又復雜的育人工程的？

■我們學校堅持德育為首的辦學特色，不斷加強學校的政治思想工作，大力強化學校是社會主義精神文明建設(shè)的主陣地意識，逐步構(gòu)建起以基礎(chǔ)道德和基礎(chǔ)文明教育為突破口，以“五愛教育”和師德建設(shè)為基礎(chǔ)，以愛國主義教育為主線，以強化“依法治校”的法制意識為手段的德育工作目標體系，充分發(fā)揮整體育人的作用，建立學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，使學生在良好的教育環(huán)境中受到陶冶和啟迪。學校開展以人為本的“賞識激勵育人工程”，對學生實行“三全一多”的賞識激勵教育和十類十佳學生明星評選，通過賞識激勵，促使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的個性品質(zhì)和健康的人格，積極引導學生自主、探究、合作學習，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

作業(yè)評語中冰冷的對錯號，變成了“看了你的書寫，我明白了什么叫藝術(shù)美”(對書寫規(guī)范的學生)；“不斷積累，不斷進步，你將得到升華”(對進步的學生)；“完成作業(yè)后你仔細檢查，用你的'細心'戰(zhàn)勝一個小'錯誤'好嗎？”（對作業(yè)有問題的學生）等人情味十足的鼓勵。學校對每一個學生從初一入校到初四畢業(yè)離校，從校內(nèi)到校外，即從學生成長的每一個環(huán)節(jié)入手，使學生時時刻刻受到口頭的、行動的、書面的賞識激勵。每一個班級都辦起了“賞識激勵園地”，主要欄目有明星榜、群英苑、競放苑、芳草地等，具體形式為張貼一張學生的生活照片，附上幾句老師和同學贈予的片言數(shù)語。對學生的評價由原來單一的“三好學生”改為“三好十類明星”，為了使自己早日成為“星苑”中的一朵花，學生們你追我趕，爭先恐后。學校創(chuàng)辦了“心理導報”和“賞識激勵卡”，隨時表揚和肯定學生的閃光點。學校還統(tǒng)一制作了喜報和“家校聯(lián)系卡”，班主任和任課老師隨時將學生在校的思想、學習、生活、守紀等方面的進步情況，向?qū)W生家長反饋，學生家長用同樣的形式把學生在家表現(xiàn)好的方面反饋給學校。

另外，我立足學生實際，堅持學校常規(guī)活動德育化，如開展青年志愿者活動、升降國旗、晨會演講以及重大紀念日教育活動等，用活動育人，常抓不懈，常抓常新；重視校園環(huán)境的德育引導作用，我和全校師生建設(shè)了小公園、開挖人工湖、栽植風景樹、開辟花地、養(yǎng)育盆花，不僅使學校成為了“花園式學校”，陶冶了學生情操，提高了學生的審美能力，也培養(yǎng)了學生熱愛勞動的良好習慣。學校定時開展捐款助學、義務(wù)打掃環(huán)城街道、尊老愛幼等活動，加強對學生的德育滲透。我們還重視學生的自立意識培養(yǎng)，每學期都組織學生到圣佛山實踐勞動一周，讓孩子們在自立中學會生存，這對于孩子的成長產(chǎn)生了重大的影響。

□質(zhì)量是學校存在發(fā)展的生命，是維系學校命脈的核心。你擔任實驗中學校長后，面對百廢待興的薄弱情況，特別是教育教學質(zhì)量的日趨下滑，你是怎樣逐漸提升學校的教育教學質(zhì)量的？

■幾年來，我們一直實施雷打不動的“質(zhì)量立校工程”，打造一流質(zhì)量品牌。強化質(zhì)量立校、質(zhì)量立教、質(zhì)量立身意識，全面提高教育教學質(zhì)量，切實把提高教育教學質(zhì)量作為學校工作的第一要務(wù)，繼續(xù)大力唱響“聚精會神抓教學，放開手腳抓質(zhì)量”的主旋律，夯實教學的工作基礎(chǔ)，做到抓教學、抓質(zhì)量永遠不動搖、不變調(diào)、不松勁。談到具體措施上，我個人認為：只有在教學活動中倡導“質(zhì)量立身”的觀念，真正吹響“質(zhì)量立校”的號角，激發(fā)老師們的競爭意識，教學的質(zhì)量才會相應的得以提高。具體說來，我主要做了以下工作：倡導“讓學生成為課堂的主人，讓課堂充滿生命活力”的課改理念。我狠抓學校的內(nèi)部管理，大膽的探索教學管理的新路子，完善了學校的考核評價制度，切實落實教學中的競爭制度，把“質(zhì)量”視為學校的“生命線”和老師“評優(yōu)選模”的“硬件”，并同個人績效成績相掛鉤，真正實現(xiàn)“多勞多得，少勞少得，不勞不得”的學校獎金分配制度。總之，我用競爭這一“指揮棒”來引領(lǐng)老師們的進取精神，用獎懲機制激發(fā)老師們的競爭意識。我重視教學教研工作，鼓勵老師們積極進行創(chuàng)新，摸索課堂新課改的新方法，通過“聽、評、改”的教研模式來指導老師們的教學活動，這樣進一步來提升學校的教研能力，老師們的工作熱情得到增強，業(yè)務(wù)水平也顯著提高。

□學校文化可以說是學校精神文明的靈魂，它能營造良好的學習及工作氛圍，對于和諧校園的構(gòu)建舉足輕重，對此你在該方面是如何常抓不懈的？

■學校是育人的場所，必須用豐厚的文化積淀和濃郁的文化氛圍來彰顯學校特點。我在學校管理中更看重的不是說教，而是一種潛移默化的熏陶感染力量，是一種看似無形卻潛力無窮的力量，而傳承這一思想最好的載體就是語言文字，由文字凸顯出來的則是一種濃郁的文化氛圍。近年來，我充分利用“教師論壇”、校本教研、教師例會、國旗下講話、師生校會等各種場合向師生滲透先進的教育思想和辦學理念，先后做了題為《為師先修德》《有德是福》和《充滿自信才能成功》《做一個真正的人》等幾十次講座、報告，隨時隨地用先進思想影響和引領(lǐng)學生。我還開拓班級文化，根據(jù)班級實際制定了適合本班特點的班內(nèi)文化，每個班級設(shè)立宣傳欄、壁報欄、黑板報等宣傳陣地。通過這些媒介的傳播和引導，力求做到面面墻壁會說話，一草一木都育人。為了從人文熏陶上實現(xiàn)教育的最終目的，我還發(fā)動師生自己動手，編印了《摘星采花集》《成功者的足跡》《賞識出自信，自信促成功》《為了未來的希望》《放飛心靈》《道德篇》等多本集子，每本集子我都親自主編、構(gòu)思、設(shè)計、寫序言、編輯稿件等；另外我們開展校園文化月、文化周活動，努力打造書香濃厚的文化校園，在活動期間，開展以娛樂與教育為一體的“紅楓藝術(shù)節(jié)”活動，展示學生音樂繪畫等藝術(shù)特長，使學生在生活中勇于創(chuàng)新學習，活學活用，使書本理論知識與實踐有機結(jié)合，效果較好。幾年來，文化活動的開展，使人人都沐浴在濃濃的書香文化氛圍中，和諧文明的書香文化成為學校工作的靈魂，學校的“在各種活動中培養(yǎng)學生的健康心理”作為省級科研課題立項，全國“十五”課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生思維能力訓練”順利結(jié)題。教師有220篇論文在國家、省、市報刊發(fā)表，有46人參加省、市講課比賽獲獎。有37人被評為市、縣級教學能手和學科帶頭人，學生參加全國、省、市各級各類文化課、文體競賽，共有740余人獲獎。

□學校各項工作的順利開展離不開家長的默契配合和支持。近年來，你采取了一系列家校溝通交流的有效措施，產(chǎn)生了廣泛的社會影響，能介紹一下這些措施是怎樣的嗎?

■學校很重視家校溝通工作，我們在工作中逐步摸索出了一套行之有效的制度，即學校構(gòu)建了一套家校互動交流的有效機制，真正實現(xiàn)家校之間的交流溝通，達到家校攜手、共同育人的教育目的。具體說來：設(shè)立家長學校，我們通過舉辦各種培訓學習班或邀請家長來校聽專家做教育報告等形式，為家長提供各種教育子女的現(xiàn)實教材，來提高家長的整體素質(zhì)。我們還組織家長參加學校的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、家長會等活動，家長對學校的教育教學工作及時提出建議、意見。建立健全家訪制，家訪中交流學生在校在家表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的異常問題，交流教育孩子的經(jīng)驗等等，教師可利用家訪向家長傳授有關(guān)育人的知識，避免簡單的說教或棍棒教育，我們制定了“師愛進萬家”家訪實施細則，明確了家訪時間、方式等，形成常規(guī)化，堅持不懈。設(shè)置家校聯(lián)系卡，聯(lián)系卡內(nèi)容設(shè)置家長留言、學生在家表現(xiàn)、在校表現(xiàn)、班主任評價等項目，做到月月小結(jié)交流，形成制度化，逐步完善。建立電子校園網(wǎng)，學校建立電子校園網(wǎng)，開辟家長園地，家長可以通過園地了解自己子女的在校情況，查詢子女的個人資料，如今日功課、考勤情況、日常表現(xiàn)情況、獎懲情況、本學年的測驗成績及歷年的考試成績等，除此之外，我讓班主任開辟班級互動平臺，及時公布班級班務(wù)管理情況，借助互動信箱給家長寫信息，及時進行溝通，密切家校的聯(lián)系，共同教育和培養(yǎng)學生。這樣學校通過以上措施特別是構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)建立健全了家校溝通機制，與家庭形成育人合力，就能有效地消除學生身上存在的不良問題或傾向，有利于學生的茁壯成長，也有利于學校的和諧健康發(fā)展。