漢語都沒學好，天天考什么英語！

鄭　強

“在中國這個發展中國家，你要建十所世界一流大學，那美國得有多少所?日本得有多少所?現在的實際狀況是：世界上前二百所大學，中國一所都排不進!在亞洲能排出幾所?我到國外去看了以后，感到要將浙大建成世界一流大學就像烏托邦一樣。”

“以前說‘無知無畏，現在卻是‘無知才無畏，許多企業把技術監督局、科委的人請來吃一頓飯，喝一點酒，他就給你簽個字，再把我們這些教授‘脅迫到那里去，給你蓋個章，然后就是‘填補國內外空白、‘國際先進水平，寫論文則是‘國際領先水平的研究成果、‘首次科學發現等等，這都是目前非常嚴重的問題!作為一個大學教授，我深深地為此擔憂!這不是我們的責任，是我們的領導無知，是他們倡導了這個主流。我知道這些處長或老總日子很難過，因為你們不寫這樣的報表，他們就拿不到錢，項目就得不到批準。教授也同樣如此，天天寫報告，而不是在實驗室靜下心來好好搞研究，這是很嚴重的!”

“我們國家的現實和發展就是這樣：凡是依賴不成的，我們自己都能搞得像模像樣，比如兩彈一星；凡是能夠引進的，就都搞不成……現在很多合資企業就這樣，賣點東西，而沒有去考慮深層次的東西。殊不知，這是惡性循環!”

“我認為：語言、計算機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民!怎么看待這個問題?日本博士、德國教授說不出英語的多得是!我們怎么能說一個人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你沒有那個環境，他怎么能講這個語言呢?……如果我是教育部長，我要立即改革一件事：取消英語六級考試。你一個研究生連中文一級都不及格，你英文考六級干什么呢?看看研究生寫的論文，自己的民族文化都沒有學好，天天考英語一打勾：托福打勾，CRE打勾，英文考出很高的分，可哪個寫的英文論文在我面前過得了關呢?過不了關!這樣培養出來的人能干什么?自己搞的專業一點都沒學好!……說不會計算機就是文盲，這又是一個誤區!我現在是教授，我顧不上搞計算機!”

“你看我，從高中開始學英語，大學學，碩士學，博士學，花了我多少精力!你說中國人怎么做得出高科技的研究成果?我這幾天就教訓我手下的幾位女學生，問她們在干什么，看不到人影，一天到晚考這樣、考那樣的，到美國去干什么?在國內要干的事多著呢!你整天考英語，美國人連報個名都要收你們的錢，日本人也是如此，中國學生到日本去要交手續費，到日本留學是為日本人打工，好不容易掙點錢交了學費，讀完博士在日本的公司就職，當勞動力，掙了一筆錢后要回國了就買了家電，把錢全給了日本人。你們都沒有注意這件事，這里面都是經濟問題。這就是素質教育到底是什么?！?/p>

“中小學的教育就是聽話，老師管干部，干部管同學，孩子們都學會了成年化的處世方式，這是害人啊!這樣強迫性地做了一些好事后，沒有把做好事與做人準則結合起來去培養，而只學會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話。孩子們在中小學活得很累，到了大學就沒人管了，所以就要玩、就要談戀愛?！?/p>

“我們有很多同學成績好，卻什么都做不了。在我們大學像我這種人，招博士生是從來不看成績的，成績算什么!現在我從事的這個領域在中國有三個杰出的人才，他們當初在讀研究生時都補考過，而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了，這說明了什么問題?人才的梯隊一定要合理，而不要認為教授就是萬能的、博士就是萬能的。中國的教育體系就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立遠大的理想。實際上，人的能力是不一樣的，掃地能掃好，也應該受到尊重；打掃廁所能打掃干凈，也應該受到尊重，不能動不動就要高學歷。我要提醒的是：在國外可不是這樣，美國、日本的博士就很難找到工作，為什么?因為老板心疼錢，招了博士要給他高工資，而他能做什么用呢?這是個具體問題?！?/p>

“中國人為什么這些年都往外跑，最重要的是要讓國民愛自己的國家……如果我是杭州的市長，我絕對不是狹隘的民族自尊心——如果杭州有什么災難，我就首先把杭州的老百姓安排好!這樣，你才會讓你的國民愛自己的國家!一個日本的農民跑到峨嵋山去玩，骨頭摔斷了，你就用中國空軍的直升飛機去救他，而在日本大學一名中國留學生在宿舍里死了七天才被發現；名古屋大學的一對中國博士夫婦和孩子誤食有毒蘑菇，孩子和母親死了，父親則是重癥肝損害，在名古屋大學醫學院的門診室等了十二個小時，也沒有一個日本教授來看望!而你們為什么還要這么友好，以為自己很大度，實際上是被人家恥笑，笑你的無知!所有這些，對教育工作來講都是深層次的問題。所以我經常講，我作為一位自然科學工作者，我教育我的學生，首先是學會做人，沒有這些，你學了高分子、外語都是花架子?！?/p>

【原載2006年12月15日《湘聲報·論壇》】