試論高職院校會計師資隊伍建設十大工程

　　【摘要】教學質量是每一所高職院校生存與發展的生命線，師資隊伍整體素質的高低是教育教學質量優劣的決定性因素。本文結合高職會計教育和會計師資的特點，論述了會計師資隊伍建設的十大工程。
　　
　　經濟的飛速發展對會計人才的要求越來越高。高職院校的會計教師肩負著培養一線會計人才的使命與責任，會計師資隊伍的綜合素質和專業技能直接決定著高職院校培養的會計人才的質量。
　　
　　一、師資引進工程
　　
　　隨著高職教育的飛速發展，各高職院校的辦學規模不斷擴張，尤其是會計等文科性質的專業，由于生源充足、辦學成本相對較低，在校學生數量更是急劇增加，師資缺口也日益明顯，生師比例越來越大，師資引進迫在眉睫。
　　高職院校師資引進應以高學歷、高職稱、“雙師型”為主要對象，師資引進的重點一是滿足教育教學和專業建設基本需要的人才；二是專業建設急需的學科帶頭人（專業帶頭人）；三是大量聘請行業企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，提高兼職教師的比例。
　　在師資引進過程中，還必須樹立可持續發展觀念，把引進人才與師資隊伍的梯隊建設目標結合起來。不能只重學歷、職稱，不看專業、年齡，要始終把專業的持續、長遠發展作為師資引進的依據。同時，引進師資還要與學校內部人才的發現、培養結合起來，在充分考慮、開發內部師資潛力的前提下引進。
　　
　　二、人才選拔工程
　　
　　對一所高校而言，只有具備一流的師資、一流的學科帶頭人，才能構筑一流的學科、造就一流的人才。選拔培養學科帶頭人和學科骨干，是提高師資隊伍整體素質的重要措施。充分發揮學科帶頭人和學科骨干的作用，有利于發揮整個學科教師梯隊的群體效應，有利于培養具有創新精神和實踐能力，適應21世紀發展的高素質人才。換言之，學科帶頭人的培養已成為我國高校傾力打造的重點工程，這可以從許多高校紛紛推出的各具特色、各顯張力的培養方案、考核政策中得以顯現。
　　學科帶頭人和中青年骨干教師的評選與培養不能搞終身制，必須嚴格選拔，嚴格考核，嚴格管理，滾動發展；實行定期和不定期相結合的考核或檢查。一要明確考核目的、考核要求；二要規范考核程序，制定考核辦法；三要措施得力，獎罰分明。對綜合評價優秀者予以連任，并推薦參加各級各類人才評選；對于考核達不到要求者，應取消