培養學生信息素養的途徑與方法

　　培養學生使用信息技術的意識
　　
　　由于信息技術的發展，人們建立了更加豐富而完備的信息資源，因此，在我們的教學中必須使學生意識到，有信息意識的人能夠利用信息技術更加快捷方便地獲取所需的信息，也可以更加快捷方便地以吸引人們注意力的方式傳播所需要的信息。能夠熟練運用獲取信息工具、編輯生成信息工具和信息管理工具，將會對他們的素質的提高產生極其重要的影響。若缺乏信息意識、沒有信息素質，就會變成信息社會的功能性文盲，就會被信息社會所淘汰。教師應在平時的教學工作過程中，充分利用各種信息技術教學手UOOEaEAZmke2R/SLtN9aSaEO2mjWCQI82RbunTfNomk=段，鼓勵和指導學生通過網絡獲取與學習和生活內容有關的信息。
　　
　　構建校園信息化環境
　　
　　基于計算機和網絡通訊技術的信息教育平臺可以對培養學生的信息素養提供有力的支持。構建信息技術教育平臺，為教師和學生提供一個交流協作的空間，是信息技術融合于教育學習活動過程中的一種重要方式。通過對信息資源的管理和控制，可達到信息過濾、資源共享的目的，并能夠培養學生的信息意識、信息管理和協作技能，從而提高其信息素養。當然，這個信息技術教育平臺首先應是一個交互式的平臺，能夠使師生通過電子郵件、留言板、論壇等互相交流；其次，信息技術教育平臺必須建有一定容量，并對師生開放教學資源庫和用戶信息庫；第三，要使學生參與到信息技術教育平臺的建立和維護之中。這個過程既可以改變傳統的教學模式，又可以在實踐中提高學習者的信息素養，培養和提高學生綜合運用信息技術進行學習、分析、解決問題的能力和相互協作的能力。
　　廣泛開展信息技術實踐活動，構建信息化教學的外部環境。學校要充分發揮信息技術優勢，為學生學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。作為信息技術課堂的外延，信息技術實踐活動彌補了課堂教學的不足，為學生提供了更廣闊的思維空間，促進了學生創新能力的培養。
　　
　　著眼課程內容，培養信息素養
　　
　　廣泛的學習資源可擴展學生知識，促進其提高批判性思維能力。但是，必須明白的是，信息素養所需的一系列能力并不是外在于課程的，而是與課程內容、結構及順序緊密結合的，應當在利用信息技術進行教與學的過程中促進信息素養的培養。這種課程內容與能力的緊密結合，為進一步通曉信息能力，加強以學生為中心的問題求解型、資源型和探索型的學習方法提供了更多的機會。比起課堂講授型的學習方法，這種在指導下進行的問題求解型的學習方法，需要學生更深入地理解課程內容。為了充分地發揮問題求解型學習的優勢，學生必須經常性使用思維技能，對豐富的信息資源進行篩選，這樣有利于調動學生的內驅力，促進信息素養的培養。在學生學習期間，為了尋求、評估和處理各種有用的信息，他們必須進行摸索和研究，從而找出最適合自己的信息獲取途徑。