切勿頭痛醫頭、腳痛醫腳

　　我從2000年開始使用Word做學校辦公室工作，制作相關表格時會使用Excel，教學中也會使用Power-Point。對計算機雖然很感興趣，但大多只停留在技術應用層面，大有頭痛醫頭、腳痛醫腳之感。作為一名進修學校的教師，我深深感到這次培訓非常非常必要，自己受益匪淺。
　　對于本次培訓，我有一些粗淺的認識。現將這些不成熟的心得體會總結如下。
　　1.重研究，更重推廣。通過這次培訓，讓我充分感受到信息技術的魅力，使我深刻感受到Office辦公軟件功能之強大。一個好的軟件要突現其價值，研究工作固然很重要，但更重要的是推廣，包括市場推廣和應用推廣。“攜手助學”活動的開展無疑會使微軟（中國）的相關軟件的推廣運用進一步深入人心。
　　2.重技術，更重能力。教師信息技術培訓工作，關鍵是培訓的內容。一般包括三個層面：一是技術層面；二是理論層面；三是教學設計和方法即整合應用層面。以往許多人一提到教師培訓，就與教Word、Excel、Flash、設計網頁等畫上等號，自覺地把培訓單純地理解為技術培訓。實際上教師的信息技術素養一方面要通過相關軟件的學習，但更重要的是要培養以下方面的能力：(1)信息意識能力。教師的信息意識能力是指教師對信息的敏銳度，捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度，教師要樹立現代教育的信息觀，自覺地將各種信息工具應用于教學中，善于使用互聯網上的信息資源。(2)教學設計能力。信息技術環境下的教學設計是以教學過程的設計和學習資源的利用為基礎進行的，教師應該能將各種資源放在特定的教學環節中，有針對性地進行教學設計。(3)獲取信息資源能力。在基于資源的教學模式中，教師要創設教學情境，讓學生根據問題搜集信息找答案，當然要求教師首先要自己先通過網絡來獲取相應的信息，才能對學生進行有效的指導。
　　3.重技能，更重理念。這次培訓，使我們更加重視信息技術理念的培養。信息技術培訓要使中小學教師認識到信息教育的重要性和緊迫性，掌握從事信息教育必要的基礎知識和基本技能，重要的是更新教育觀念，提升教育教學技能。