如何做好信息學奧賽輔導工作經驗談

　　信息學奧林匹克競賽簡稱信息學奧賽，是智力與計算機應用能力的比賽，是推動計算機知識普及發展及深入的手段，是一種高層次的計算機普及活動。它旨在通過競賽形式對有才華的青少年起到激勵作用，從而發現人才，培養人才，并給學生提供一個彼此交流的學習環境。作為一名信息學奧賽輔導教師，要想取得好的競賽成績，不僅要爭取領導、班主任和學生家長的大力支持，還要注意自身素質的提高，經常總結輔導經驗，更要注意因材施教和提高學生的積極性，有計劃地開展競賽輔導活動。下面就談談我在信息學奧賽輔導工作中的一些經驗和做法。
　　
　　加強宣傳，爭取支持，提高學生參賽積極性，優選競賽苗子
　　
　　相對于其他學科競賽輔導，由于學生的參賽熱情不高、重視程度不夠，選拔競賽苗子的難度比較大，動員競賽苗子積極參加競賽輔導更困難。因此，我就經常主動到領導、班主任和學生家長面前宣傳參加信息學奧賽的優勢，對他們說：“首先，信息學奧賽輔導的時間主要集中在初中、高一和高二第一學期，這一時期，學生學習時間相對寬裕，并且在高一、高二、高三有一年獲得全國聯賽一等獎，就可以獲得重點大學保送資格；其次，油田的學生從小就學習信息技術，基礎好，加上我校的設備先進，條件優越，所以相對而言，我校學生在信息學奧賽中更容易獲獎；還有，我校信息學奧賽輔導工作經過近幾年的努力，已經形成一個完整的輔導體系，輔導方法、輔導經驗、輔導資料都非常成熟和完備，能實現年年都有學生因競賽成績突出而獲得重點大學保送資格……”而且，每當我工作中有自己解決不了的困難時，就積極請領導協調解決。
　　每兩年我校就會從初一、初二挑選一批學習成績好特別是數學成績好（要求學生必須是各學科總成績初一在年級前30名，初二在前20名），又喜歡信息學的學生進行選拔考試。屆時，我會給每位被選中參加信息學奧賽輔導的學生一份《歷年由于信息學競賽獲獎而保送的山東省學生名單》，并讓他們送給家長看。而且每當我的學生取得成績，我都要在他們班上課時發獎，讓他們感受到成功的榮耀和成就感。
　　由于以上幾方面工作做得比較好，現在學校領導在關于信息學奧賽的購書、外出培訓和安排學生上機等方面都會給予大力支持，學生家長、班主任也非常支持學生參加信息學奧賽輔導，學生參加信息學奧賽的積極性自然也高漲起來。這為我校的奧賽輔導能取得好成績提供了有力保證。
　　
　　注重自身素質的提高，積極開展合作輔導，因材施教
　　
　　作為信息學奧賽輔導教師，我們要特別重視自身素質的提高，否則學生就不會佩服你，你的話對學生的學習也就沒有指導意義。這里所說的自身素質，不僅是會做幾道題，還包括講課藝術、輔導方法等方面。而且教師要因材施教，教學方法也要隨之靈活多樣，使成績差的學生“吃好”，成績好的學生“吃飽”，從而達到提高學生競賽成績的目的。
　　而且我特別重視自身素質的提高，不但積極參加上級各部門舉行的信息學奧賽輔導教師培訓班，還深入鉆研各類競賽題的解法，買了上百本奧賽輔導書，認真做了其中的不少題目。在解題過程中，我注意總結解題規律，將之形成解題技巧，傳授給學生，讓學生少走彎路，盡快提高自身的信息學水平。
　　我還積極探索、改進競賽輔導方法，并主動和其他信息學奧賽輔導教師開展合作輔導，互相學習，共同提高，經常交流輔導經驗和一些習題的解法，探討如何更快地提高學生成績等。
　　在輔導時間上我還堅持“跟得上，靠得緊”原則。每周輔導2～3次（初賽前兩個星期、復賽前一個月天天輔導），每次從下午5點左右開始，輔導2個多小時，寒暑假也一直堅持在校輔導信息學奧賽組學生。每周還對奧賽組學生考試一次，對成績優異的學生，在班級局域網主頁上進行公布表揚，以激勵學生學習。
　　我還通過因特網來查找競賽題，讓學生做，擴展學生的知識面。對于以前在信息學奧林匹克競賽中成績突出的學生，平時就讓他們編寫程序，準備全國聯賽復賽和全國決賽。對于每一個參加奧賽輔導的學生，在每學期開學時，我都會讓他們自己定一個奮斗目標，學期末檢查每個學生的目標實現情況，并評選出進步比較大的學生進行表彰，通過這樣的舉措，使學生不斷地奮進，從而達到提高學生競賽成績的目的。
　　
　　不斷激發學生的積極性，努力提高學生學習興趣
　　
　　提高學生參加輔導的積極性是信息學奧賽成績提高的一個很重要的前提條件。假如學生都不想參加輔導，估計小組也快解散了。因此，要想做好競賽輔導工作，必須時刻注意提高學生的參賽積極性，只有讓學生感覺到自己想學，自己能學會、學好，以后有發展前途，學生才會在信息學奧賽上肯花時間、肯下工夫，他們才有可能取得好成績，輔導才有可能取得成功。
　　我校參加信息學奧賽輔導的學生，大多數是年級前20名左右的學生，一般都已掌握了一套適合自己的學習方法，但有些學生還是處理不好競賽輔導和其他學科學習的關系。所以在輔導競賽的時候，我就經常給學生講一些如何處理好競賽輔導和其他學科學習關系的學習方法，并鼓勵學生用學到的計算機程序設計知識來解決自己遇到的數學、物理、化學和日常生活中的各種問題，從而達到學以致用，全面提高學生綜合素質的目的。
　　為了鼓勵學生在積極參加信息學奧賽輔導的同時學好其他學科知識，我在輔導的學生中間開展了評選“月份信息學奧賽之星”活動。凡是月考成績在年級前15名內，又堅持參加小組輔導一個月內沒有遲到、曠課現象的學生，都將被評為下一個月的“信息學奧賽之星”，評選結果放在網上進行公布表揚。這項活動的開展，極大地促進了參加信息學奧賽輔導的學生采用正確學習方法的積極性，從而提高學習效率，提高學習成績。
　　由于采取了正確的教學方法，學生能夠活學活用，所以參加競賽輔導的大多數學生不但競賽成績好，而且其他學科成績也有較大的提高，競賽輔導活動也受到其他任課教師和學生家長的一致好評。但總免不了有一部分學生想中途退出信息學奧賽輔導，這時就需要做好學生的思想工作。我是通過給學生講參加信息學奧賽和其他科目學習可以互相促進，可以保送上大學，可以增強將來適應社會的能力等，來提高學生參加輔導的積極性的。每年全國聯賽成績出來后，我校若有學生因信息學競賽成績突出而獲得重點大學保送資格的時候，我就會抓住這個契機，大力宣傳，鼓勵學生的學習勁頭。這些工作的開展，使學生參賽目標明確了，所以參加輔導的積極性就提高了，競賽成績也就上去了。
　　
　　有計劃地開展輔導
　　
　　信息學奧賽輔導工作是一項長期而艱苦的工作。在這個過程中，為了能穩步提高學生競賽成績，我們應該從新成員最初開始學習時，就制訂一個長期培訓計劃，使我們能夠有條不紊地開展輔導，逐步提高學生成績。
　　由于我校是一個完全中學，于是我根據這個情況，每每從初一、初二挑選好學生后，都會根據近幾年的競賽發展趨勢，制訂一個整體計劃，主要包括每學期應講什么內容，應達到什么層次等。下表就是我現在輔導的學生在開始輔導時所制訂的各學年的培訓計劃表。
　　在每學期結束后，我都會總結上一學期的輔導情況，檢討在輔導上的得失，總結哪些方面是下一學期應該發揚的，哪些方面是下一學期應該改進的。然后，圍繞培訓計劃中的內容，制訂下學期的具體競賽輔導計劃。在輔導計劃中除了具備一般的項目外，還有教學進度與教學目標、輔導方法和措施，特別是對那些特殊學生(特別好的和特別差的)應采用什么樣的輔導方法。這種有計劃、分層次、靈活多樣的輔導方法，為我校信息學奧賽成績的提高打下了堅實的基礎。
　　
　　不斷總結提高，把輔導經驗升華到一個新高度
　　
　　我特別注意總結自己的解題經驗和輔導經驗，從2002年起，我先后編寫了《歷年信息學奧林匹克競賽初賽試題解析》、《歷年信息學奧林匹克競賽復賽試題解析》、《信息學奧林匹克競賽管理手冊》、《信息學奧林匹克競賽常用算法解析》和《PASCAL語言教程》等書。這些書籍的編寫和使用，極大地促進了我校的信息學奧賽的制度化，規范化管理，并且為我校信息學奧賽輔導提供了符合教學實際的輔導教材。我還將這些書籍的電子稿放到我的教學網站上，學生可以隨時查閱，并且這些書籍可根據信息學奧賽大綱的變化隨時進行調整。