每一次機會都是新起點

　　他本來是個勤奮好學的孩子，初中畢業(yè)后以優(yōu)異的成績被縣里的重點高中收錄。高中的三年里，他一直是被老師重點關注的對象，他的作文一直是全班最出色的，多次作為范文上了學校的墻報，同學們都稱他為才子。按照他當時的成績，考上一所一流大學是不成問題的。那時，他也是心比天高，對未來充滿了美好的幻想和激情。
　　問題就出在高三的下學期，他聽說家里出事了，由于家里建房與人發(fā)生糾紛，父親在沖突中受傷，村里的處理又不到位，于是，他一顆心再難平靜下來。為此，他專門請了假趕回鄉(xiāng)下的家里，張羅著要通過法律為父親討還公道。父親就罵了他，說你現(xiàn)在的任務是好好學習，迎接高考，然后把他趕回學校。雖然回了學校，但心里一直念念不忘家里的事情，結(jié)果，他連普通的大學都沒考上，最后只被一所師范?？茖W校錄取。
　　淪為那樣一所不知名學校的學生，他不甘心，一進校就立下了畢業(yè)后考研的志向。一入校，他就成了圖書館里的?？?。因為他的勤奮，因為他的出類拔萃，慢慢地，一個女孩子喜歡上了他。只是，好景不長，女孩子又移情別戀了。失戀帶給他的打擊是沉重的，從此，他又一蹶不振，沉溺在失戀的痛苦中，一直混到畢業(yè)。
　　畢業(yè)后，他回鄉(xiāng)做了一名中學教師。這樣的結(jié)果是他所不愿接受的，他覺得很委屈，所以，教學上也不盡心，教學成績年年墊底。幾年后，與他一同進校的老師有的轉(zhuǎn)行從政，有的成了學校領導，有的成了學科帶頭人，而他，卻被一紙調(diào)令發(fā)配到全鄉(xiāng)最偏遠的那所山區(qū)小學。
　　他開始抱怨命運的不公，自暴自棄，并且還愛上了酒，日子從此就過得昏天黑地的。很多人都替他惋惜。
　　同學聚會時，他見到了高中時的班主任楊老師。他曾是楊老師的得意弟子，楊老師更是他心中的偶像，語文課教得極好，還寫得一手好文章。楊老師已經(jīng)退休多年，此時早已是滿頭華發(fā)，從其他同學那里知道了他的情況后，又像當年一樣，專門給他開了小灶。在賓館的房間里，師生二人又相對而坐。楊老師只是默默地注視著他好久，然后給他講了一個故事。
　　在古印度，有一名死囚在臨刑前突然被告知：如果他能端著滿滿一碗水，繞著皇宮走上一圈而不灑落一滴水，國王就會赦免他。消息傳出后，有很多人跑來看熱鬧。圍攏在皇宮四周的人們議論紛紛，他們認為，那名死囚端著滿滿一碗水，繞著皇宮走上一圈而滴水不灑是不可能的。因為，皇宮周圍全是高低不平的石子路，其中還有幾十級上上下下的臺階，就連徒手的行者也難免會摔跤的。
　　死囚并沒有思考這些，而是端著那碗水，認認真真地走著那段或許是自己生命的最后之旅。看著死囚那副莊重的神情，閑人們便起哄：“再走幾步就要摔跤了！拐過墻角就要灑水了！”但是，死囚卻好像什么也沒聽見似的，仍舊死死地盯著碗里的水走自己的路。
　　大半天過去了，死囚竟奇跡般一步一步地挪回了出發(fā)點。人群沸騰了。國王也非常高興，他問死囚：“你怎么就能讓碗里的水一點也不灑呢？”死囚回答：“我端的哪里是水，分明是我的命??！”
　　講完后，楊老師不再說什么，仍舊是默默地注視著他。他心里一陣觸動，他是個聰明人，他聽懂了那個故事的弦外之音。人生中的很多次機會都是他自己沒有把握好而被錯過的，以前的那些抱怨，其實都是在為自己的過失與墮落作違心的辯護。他現(xiàn)在雖然還年輕，但生命已經(jīng)被輕易地拋灑了許多，人生中能夠再繼續(xù)錯過的機會已不會太多，他非常清楚背水一戰(zhàn)，置之死地而后生的道理。
　　那次聚會后，他給自己找到了努力的方向。他在教學之余，一門心思地探索新的教法，并以他不錯的文筆整理成文。不幾年，他的教學論文便在全國各地的教育報刊上頻頻發(fā)表?，F(xiàn)在，他已經(jīng)調(diào)離了那個偏遠的山區(qū)小學，成為縣教育局教科所的所長。
　　人生就是這樣奇妙，當你手捧滿滿一碗生命水在崎嶇不平的旅途奔波時，稍一不留神就會拋灑掉自信、正直、拼搏進取的勇氣以及必勝的信念等這些賴以安身立命的法寶，結(jié)果空落一腔悲憤與怨悔。其實，當我們面對那名死囚一樣生死攸關的境地時，任誰也不會輕拋每一滴生命之水的。只有腳踏實地走好人生的每一步，才能走出一步一燦爛的迷人風景來。
　　如果我們把每一次機會都當成是生死攸關的堅守，把每一步都當成是人生新的起點，還有什么樣的人間奇跡不能創(chuàng)造呢?
　　編輯 / 海 寧