連云港、日照三日游結束了,旅途中的快樂卻如大海的點點浪花,留在了我的記憶里。現采擷三朵,和大家分享。(2)
浪花一:擁抱大海
潔白的浪花隨著海浪沖來,多像是大海的手在招呼我們。眺望遠處,天連著水,水連著天,沒邊兒沒沿兒的。換上泳褲,戴上泳鏡,套上救生圈,我赤著腳,迫不及待地投入大海的懷抱,冰涼的海水讓我舒服得哇哇大叫。海浪一陣一陣地沖過來,真像在給我撓癢癢。我捧起海水,用舌尖舔了舔。呵,好咸!我躺在救生圈上,仰望著碧藍的天空,耳聽著陣陣濤聲,隨著海浪一起一伏,真是愜意。(3)游客們都在盡情地享受大海賜予的快樂:沙灘上,有的或躺或坐,有的堆沙堡,有的撿貝殼;海水里,有的游泳,有的戲水,有的沖浪……整個海濱浴場飄蕩著歡聲笑語。(4)
浪花二:趕海
海水漸漸退去了,沙灘上散落下許多奇形怪狀的貝殼,長的,短的,大的,小的,圓的,扁的,五光十色,就像給金黃的錦緞嵌上了顆顆寶石。我和媽媽專挑奇特的撿,不一會兒,手里就裝不下了。這些貝殼真有趣,這個像粉色的小玉鞋,那個像烏黑的瓜皮帽,這個像潔白的蓮花,那個像透明的小碗。(5)浪花跑去又跑來,像一群淘氣的娃娃,也帶上來一些小魚、小蟹。我和媽媽挽起褲腿,跟著浪花跑來跑去,追逐那些調皮可愛的小魚。“呀,一個又大又漂亮的海螺!”我迅速一抓。“哇,好痛!”原來,這個海螺里藏著一只寄居蟹,正用大鉗子自衛呢,最終還是乖乖地成了我的手下敗將。這時,海里飄來一團團紅色的東西。“媽媽!水母!別碰!”話音未落,只聽得“哎喲!”一聲驚叫,媽媽被水母蟄了一下,手頓時又紅又腫,還隱隱作痛。同團的兩個小朋友也“幸運”地被水母“吻”了一下,疼得哇哇大哭。(6)
浪花三:隨船捕魚
zy7GLJsc7HnGUbKUK7Vvew== 船漸漸動了,船越來越快了,飛馳在碧藍的海面上,濺起朵朵潔白的浪花,浪花拍打著船身,發出陣陣巨響。我和媽媽站在船頭,一個巨浪打來,正好打在媽媽的臉上,灌到媽媽嘴里。“好咸啊!”媽媽額前的頭發濕了,衣服也濕了,都成落湯雞了。要撒網了,船停住了,漁民把網打開,使勁扔到海里,網立刻就被沖到深深的水里,不見了蹤影,只露出一根粗粗的拉網繩。船開始往回開,拉網的繩越放越長。快靠岸了,漁民用滑輪把沉重的魚網拉上船,把獵物倒在甲板上。(7)收獲還真不少,漂亮的海星,活蹦亂跳的婆婆蝦,橫行霸道的梭子蟹,還有那“可惡”的水母……我用小桶裝了幾只小蟹帶回岸上。
哦,大海。你迷人,你可愛,你真像一個聚寶盆!
(1)題目雙關,既形容現實中真的海浪,又形容作者心中的快樂像浪花一樣。
(2)開篇點題,并且作為全文的提綱挈領,為全文分好了三個主要段落。
(3)通過“換”“戴”“套”“投”“叫”“捧”“舔”“躺”“仰望”“聽”一連串的動作,把小作者的歡快心情淋漓盡致地表現了出來。
(4)描寫游人的不同的活動,從側面烘托出去海邊的美好。
(5)運用不同的比喻,描繪出一幅五彩斑斕的貝殼圖。
(6)幾個捕魚蝦的小故事串起了文章的高潮,短促的驚嘆句的運用,讓文章充滿動感。
(7)從浪花到媽媽再到漁民捕魚,從不同的方面描寫了捕魚的樂趣。
讀后想一想:
寫景抒情的文章往往容易流于空洞無味,容易被寫成流水賬。本文的小作者頗費心思地把文章分成三個重點段落,這樣首先在形式上就使文章層次分明,具有跳躍感。在敘事的過程中,小作者不停變換描寫對象和描寫手法,從各個角度:寫景、寫人、狀物、抒情等等方面把游玩的樂趣表現得淋漓盡致,引人入勝。大家寫作文的時候,也不妨從各個角度描寫同一件事情,同一個人,當然這需要我們在日常生活中就培養自己細致觀察的能力,只有這樣,才能寫出好看的文章。