快樂的浪花

　　連云港、日照三日游結束了，旅途中的快樂卻如大海的點點浪花，留在了我的記憶里。現采擷三朵，和大家分享。(2)
　　浪花一：擁抱大海
　　潔白的浪花隨著海浪沖來，多像是大海的手在招呼我們。眺望遠處，天連著水，水連著天，沒邊兒沒沿兒的。換上泳褲，戴上泳鏡，套上救生圈，我赤著腳，迫不及待地投入大海的懷抱，冰涼的海水讓我舒服得哇哇大叫。海浪一陣一陣地沖過來，真像在給我撓癢癢。我捧起海水，用舌尖舔了舔。呵，好咸！我躺在救生圈上，仰望著碧藍的天空，耳聽著陣陣濤聲，隨著海浪一起一伏，真是愜意。（3）游客們都在盡情地享受大海賜予的快樂：沙灘上，有的或躺或坐，有的堆沙堡，有的撿貝殼；海水里，有的游泳，有的戲水，有的沖浪……整個海濱浴場飄蕩著歡聲笑語。（4）
　　浪花二：趕海
　　海水漸漸退去了，沙灘上散落下許多奇形怪狀的貝殼，長的，短的，大的，小的，圓的，扁的，五光十色，就像給金黃的錦緞嵌上了顆顆寶石。我和媽媽專挑奇特的撿，不一會兒，手里就裝不下了。這些貝殼真有趣，這個像粉色的小玉鞋，那個像烏黑的瓜皮帽，這個像潔白的蓮花，那個像透明的小碗。（5）浪花跑去又跑來，像一群淘氣的娃娃，也帶上來一些小魚、小蟹。我和媽媽挽起褲腿，跟著浪花跑來跑去，追逐那些調皮可愛的小魚。“呀，一個又大又漂亮的海螺！”我迅速一抓。“哇，好痛！”原來，這個海螺里藏著一只寄居蟹，正用大鉗子自衛呢，最終還是乖乖地成了我的手下敗將。這時，海里飄來一團團紅色的東西。“媽媽！水母！別碰！”話音未落，只聽得“哎喲！”一聲驚叫，媽媽被水母蟄了一下，手頓時又紅又腫，還隱隱作痛。同團的兩個小朋友也“幸運”地被水母“吻”了一下，疼得哇哇大哭。（6）
　　浪花三：隨船捕魚
zy7GLJsc7HnGUbKUK7Vvew==　　船漸漸動了，船越來越快了，飛馳在碧藍的海面上，濺起朵朵潔白的浪花，浪花拍打著船身，發出陣陣巨響。我和媽媽站在船頭，一個巨浪打來，正好打在媽媽的臉上，灌到媽媽嘴里。“好咸啊！”媽媽額前的頭發濕了，衣服也濕了，都成落湯雞了。要撒網了，船停住了，漁民把網打開，使勁扔到海里，網立刻就被沖到深深的水里，不見了蹤影，只露出一根粗粗的拉網繩。船開始往回開，拉網的繩越放越長。快靠岸了，漁民用滑輪把沉重的魚網拉上船，把獵物倒在甲板上。（7）收獲還真不少，漂亮的海星，活蹦亂跳的婆婆蝦，橫行霸道的梭子蟹，還有那“可惡”的水母……我用小桶裝了幾只小蟹帶回岸上。
　　哦，大海。你迷人，你可愛，你真像一個聚寶盆！
　　
　　（1）題目雙關，既形容現實中真的海浪，又形容作者心中的快樂像浪花一樣。
　　（2）開篇點題，并且作為全文的提綱挈領，為全文分好了三個主要段落。
　　（3）通過“換”“戴”“套”“投”“叫”“捧”“舔”“躺”“仰望”“聽”一連串的動作，把小作者的歡快心情淋漓盡致地表現了出來。
　　（4）描寫游人的不同的活動，從側面烘托出去海邊的美好。
　　（5）運用不同的比喻，描繪出一幅五彩斑斕的貝殼圖。
　　（6）幾個捕魚蝦的小故事串起了文章的高潮，短促的驚嘆句的運用，讓文章充滿動感。
　　（7）從浪花到媽媽再到漁民捕魚，從不同的方面描寫了捕魚的樂趣。
　　
　　讀后想一想：
　　寫景抒情的文章往往容易流于空洞無味，容易被寫成流水賬。本文的小作者頗費心思地把文章分成三個重點段落，這樣首先在形式上就使文章層次分明，具有跳躍感。在敘事的過程中，小作者不停變換描寫對象和描寫手法，從各個角度：寫景、寫人、狀物、抒情等等方面把游玩的樂趣表現得淋漓盡致，引人入勝。大家寫作文的時候，也不妨從各個角度描寫同一件事情，同一個人，當然這需要我們在日常生活中就培養自己細致觀察的能力，只有這樣，才能寫出好看的文章。