“今晚把《英語課時作業(yè)》往后寫兩頁,把《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》做十條,把《語文試卷》完成一張……”老師的命令像一座大山壓得我喘不過氣來,又像復(fù)讀機(jī)一樣在我耳邊一遍又一遍回響著。繁重的作業(yè)、沉重的壓力,讓我覺得這明亮的燈光黯然失色。我在這偌大的書房里迷失了方向,灰暗的燈光把我死死地籠罩了起來,鎖進(jìn)了一個魔窟!唉,我的黑眼圈什么時候才能消失,這些討厭的作業(yè)什么時候才能結(jié)束?臺燈把我的身影孤獨地映在書房的墻壁上,我無助地呆望著……
突然,一個黑乎乎的影子闖了進(jìn)來,是只飛蛾。它不斷地朝燈泡撲去,拼命地張開雙翅,似乎在貪婪地追逐著光和熱。它剛碰到燈泡,又被重重地撞了回來;它又撲去,又撞回來……這只飛蛾真是“自取滅亡”啊,明明是死路一條,還固執(zhí)地?fù)湎驘艋稹K偸菙_亂著我的視線,我被它弄煩了,便一伸手抓住了它。我略用力,想弄死它,但我分明地感到,它的雙翅在顫栗。不,是在極力掙扎!它不甘心就這樣死去!一股生命的力量在我手中跳動著,那樣強(qiáng)烈,那樣鮮明!這樣一只渺小的飛蛾,在我看來,它的生命可有可無;可是它,并不看輕自己。它那強(qiáng)烈的求生欲望,令我震撼,我不禁松開了手。我以為它會逃走,誰知它又徑直撲向燈泡……
一只小小的飛蛾,竟這樣目標(biāo)專一,百折不撓,竟懂得追求光明,追求生存!而我呢,卻因一點點作業(yè)而要放棄!這難道不是一種諷刺嗎?我要讓生機(jī)在我體內(nèi)蓬勃!頓時,一股力量噴薄而出,我翻開本子奮筆疾書。明亮的燈光映著我通紅發(fā)亮的臉蛋,它散發(fā)出的神奇光彩為我和飛蛾鍍上了一層金色的花邊……
技法一點通:
詞語的渲染和情感的渲染,是小作者較成功的寫作技巧。
(指導(dǎo)教師:張俊)