活動類文章的閱讀與寫作

　　我們在學校，經常會舉行一些活動，體育、文藝、書法、繪畫什么的，每次活動是不是你都會心潮澎湃？這次，跳跳龍就和你一起來探討下，怎樣能把這些熱熱鬧鬧的活動寫成精彩的作文呢？
　　訓練要點：學習場面描寫，做到點、面結合，有詳有略，使比賽過程具體、生動。
　　訓練提示：懂得比賽過程的描寫主要通過人物的語言、動作、神態、心理等的刻畫，營造出比賽的氛圍。
　　
　　扳手比賽
　　
　　體育課上，我們進行了扳手比賽。各組推選了一位力氣大的同學做選手。
　　第一場比賽是凡軍和陳辰。他倆走上了講臺。
　　比賽開始了。裁判員李永見他們準備好了，說了一聲“預備——起！”我們這一組的同學（）地喊起來：“凡軍加油！凡軍加油！”而另一組卻在喊：“陳辰加油！陳辰加油！”叫喊聲（ ）。凡軍和陳辰的手緊緊地握著，誰也壓不倒誰，兩個人就這樣相持了好一會兒！他們的臉從淺紅慢慢地變成了深紅，最后，頭上沁出了許多汗珠。還是陳辰力氣大些，你看他，鼓足了勁，嘴巴都有點兒歪了，終于把凡軍的手壓下了一點。眼看凡軍要輸了，我們的心一下子緊張起來，忍不住站了起來，大喊：“凡軍加油！”凡軍聽到喊聲，似乎又有了信心，他緊咬著嘴唇，眼睛盯著自己的手，嘴唇不停地動著，好像在默默地說：“加油！加油！要為我們這一組爭氣。”他的手有了力，又和陳辰保持平衡了。我心里暗暗地替凡軍捏了一把汗。他們又相持了一會兒，陳辰使出全身的力氣，手上的筋都鼓起來了，他一下子又把凡軍的手壓了下去。另一組同學高興得蹦起來，大喊：“噢，我們這一組贏了！我們這一組贏了！”裁判員李永高興地大聲宣布：“陳辰得勝！”我們都為陳辰高興，替凡軍惋惜。
　　第二場比賽是陳辰對肖健。陳辰因為上次比賽才結束，所以現在他在活動手腕，準備開始第二輪比賽。李永叫“預備了”，肖健對著陳辰笑了笑，好像說：“我一定贏你，替凡軍‘報仇’！”肖健把胳膊肘放在講臺桌上，握住了陳辰的手……誰也沒想到，比賽結果還是陳辰贏了。
　　通過這次比賽，我明白了一個道理：做什么事，要有信心，還要有毅力。堅持，就是勝利。
　　
　　細心做
　　
　　1、填空。
　　這篇文章按照（ ）、（ ）、（ ）的順序敘述。在記敘比賽的過程中，小作者（）了凡軍和陳辰的比賽，（）了陳辰和肖健的比賽，詳略得當，重點突出。
　　2、填上合適的詞。
　　（ ）的比賽　（ ）的道理　（ ）的活動
　　3、給加點的字注音。
　　胳膊肘（）惋（ ）惜平衡（）
　　4、在文中的“（ ）”里填上適當的成語。
　　5、用“————”畫出描寫場面的句子。
　　6、把你最欣賞的一句話抄寫在橫線上。
　　
　　教你一招
　　
　　1、有詳有略
　　提起比賽，同學們一定興奮而又激動。在寫文章之前，不妨將比賽的經過在頭腦中“演一遍”，理清過程，想想哪些內容重點寫，哪些內容一帶而過，做到有詳有略。比如例文《扳手比賽》中，小作者詳寫了凡軍和陳辰的比賽，略寫了陳辰和肖健的比賽，重點突出。
　　2、場面描寫
　　場面描寫通常包括觀眾們的反應，通過寫觀眾的反應，側面烘托出比賽的激烈程度。比如例文《扳手比賽》中：我們這一組的同學（異口同聲）地喊起來：“凡軍加油！凡軍加油！”而另一組卻在喊：“陳辰加油！陳辰加油！”叫喊聲（響徹云霄）。
　　3、懂得比賽過程的描寫主要通過人物的語言、動作、神態、心理等的刻畫營造出比賽的氛圍。
　　動作和心理：比如例文《扳手比賽》中：“他緊咬著嘴唇，眼睛盯著自己的手，嘴唇不停地動著，好像在默默地說：‘加油！加油！要為我們這一組爭氣。’”“肖健對著陳辰笑了笑，好像說：‘我一定贏你，替凡軍‘報仇’！’”
　　神態：比如例文《扳手比賽》中：“他們的臉從淺紅慢慢地變成了深紅，最后，頭上沁出了許多汗珠。”“還是陳辰力氣大些，你看他，鼓足了勁，嘴巴都有點歪了”，“終于把凡軍的手壓下了一點。”