如何將計(jì)算機(jī)考證融入高職學(xué)生的課程教學(xué)

摘 要：指導(dǎo)高職學(xué)生取得合適的專業(yè)資格證書對學(xué)生就業(yè)及工作都十分必要。文章討論了高職院校如何指導(dǎo)學(xué)生選擇計(jì)算機(jī)考證問題，介紹了浙江金融職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系在指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試方面的體會。

關(guān)鍵詞：考證；計(jì)算機(jī)教學(xué)；高職院校；軟件考試

0 引言

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：在保證個人可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，以社會職業(yè)崗位(群)的需要為依據(jù)，培養(yǎng)直接為生產(chǎn)、建設(shè)、管理及具備為一線服務(wù)的高技術(shù)、高技能、專門職業(yè)技能型人才。既然是一線服務(wù)的專業(yè)技能型人才，就要求學(xué)生畢業(yè)時能手持“雙證”，即一個反映學(xué)歷的畢業(yè)證書，一個反映專業(yè)能力的職業(yè)資格證書。作為高職院校的計(jì)算機(jī)教師，如何根據(jù)課程教學(xué)的內(nèi)容和各種專業(yè)證書的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇報(bào)考適合自己的相關(guān)職業(yè)資格考試，并幫助他們順利通過考試，獲取相應(yīng)證書就顯得十分重要了。

1 指導(dǎo)學(xué)生選擇報(bào)考合適的專業(yè)資格考試

現(xiàn)在有關(guān)計(jì)算機(jī)的認(rèn)證和證書考核非常多，指導(dǎo)學(xué)生選擇參加合適的考試非常有必要。從學(xué)校和教師的角度來看，我們主要從二個方面來考慮，一是證書的通用性和含金量，二是考試的費(fèi)用。現(xiàn)在有的證書只需交費(fèi)就能獲得，考試容易了，但不能真正反映學(xué)生的知識水平和能力，并不被用人單位所認(rèn)可，對學(xué)生就業(yè)沒有幫助；而許多計(jì)算機(jī)公司推出的認(rèn)證，動輒上千甚至上萬的費(fèi)用，顯然不適合學(xué)生的消費(fèi)能力。

實(shí)踐中我們選擇了全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試(簡稱計(jì)算機(jī)軟件考試)，這項(xiàng)考試是由國家人事部和信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合主辦的國家級考試，國家人事部、信息產(chǎn)業(yè)部(國人部發(fā)[2003]39號)文件規(guī)定，計(jì)算機(jī)軟件考試從2004年起納入全國專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書制度的統(tǒng)一規(guī)劃。通過考試獲得證書的人員，表明其已具備從事相應(yīng)專業(yè)崗位工作的水平和能力，用人單位可根據(jù)工作需要從獲得證書的人員中擇優(yōu)聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)實(shí)施全國統(tǒng)一考試后，不再進(jìn)行相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評審工作，因此，這項(xiàng)考試是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格考試，也是專業(yè)技術(shù)資格(職稱)考試。學(xué)生如果獲得了證書，既是職業(yè)資格證書，并在走上工作崗位后可直接獲得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)；另一方面，考試費(fèi)用只有100多元，對學(xué)生來說是比較合適的。

根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)和課程教學(xué)的內(nèi)容，我們要求學(xué)生參加計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試初級資格的證書考試。計(jì)算機(jī)軟件考試分5個專業(yè)類別，分別是：計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息系統(tǒng)、信息服務(wù)，其中對應(yīng)的初級資格就是：程序員、網(wǎng)絡(luò)管理員、多媒體應(yīng)用制作技術(shù)員、電子商務(wù)技術(shù)員、信息系統(tǒng)運(yùn)行管理員和信息處理技術(shù)員。目前已經(jīng)開考的初級資格有程序員、網(wǎng)絡(luò)管理員和信息處理技術(shù)員以及電子商務(wù)技術(shù)員、信息系統(tǒng)運(yùn)行管理員。

一般我們根據(jù)學(xué)生的特長和將來可能從事的工作來引導(dǎo)學(xué)生報(bào)考合適的級別。由于絕大部分高職學(xué)生將來會從事相關(guān)辦公自動化的操作，所以，大部分學(xué)生應(yīng)報(bào)考信息處理技術(shù)員的資格考試。部分學(xué)生擅長編程并有志于從事程序員工作的，可以報(bào)考程序員級別，還有部分網(wǎng)絡(luò)知識比較扎實(shí)，并且有可能從事企事業(yè)單位局域網(wǎng)管理的學(xué)生可報(bào)考網(wǎng)絡(luò)管理員級別考試。

2 將考證內(nèi)容融入課堂教學(xué)

目前，計(jì)算機(jī)軟件考試分基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技術(shù)兩個科目，基礎(chǔ)知識科目基本上都是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課程中都已經(jīng)學(xué)習(xí)過。比如《C語言編程基礎(chǔ)》中就講述了操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識、基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和常用算法；而《軟件工程》中又包含了軟件工程的基礎(chǔ)知識，包括軟件過程基本知識、軟件開發(fā)項(xiàng)目管理常識；《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程包含了信息技術(shù)的基本概念、數(shù)制及其轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)的機(jī)內(nèi)表示、算術(shù)和邏輯運(yùn)算，以及相關(guān)的應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、信息處理常用設(shè)備、計(jì)算機(jī)信息處理的基礎(chǔ)知識、辦公自動化常用軟件的操作等知識、計(jì)算機(jī)與信息安全基本知識等；《微機(jī)組裝與維護(hù)》課程包含了計(jì)算機(jī)的組成、各主要部件的功能和性能指標(biāo)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝和維護(hù)的基本知識等；《局域網(wǎng)組建與管理》課程包含了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體基礎(chǔ)知識、Internet及其常用軟件的基本操作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)和TCP/IP協(xié)議的基本知識、常用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備和通信傳輸介質(zhì)的性能、特點(diǎn)、局域網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)和局域網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)、以太網(wǎng)的性能、特點(diǎn)、組網(wǎng)方法及簡單管理、Web網(wǎng)站的建立、管理與維護(hù)方法，熟悉網(wǎng)頁制作技術(shù)等知識；而《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語》則解決了考試中涉及的正確閱讀和理解計(jì)算機(jī)使用中常見的簡單英文的要求。因此，不論學(xué)生報(bào)考的是程序員還是信息處理技術(shù)員或網(wǎng)絡(luò)管理員，基礎(chǔ)知識科目的內(nèi)容基本上是同學(xué)們都學(xué)習(xí)過的。我們一般會在考前安排專業(yè)教師進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生可以針對自己的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)應(yīng)考。

對于考試的應(yīng)用技術(shù)科目，由于學(xué)生報(bào)考的級別比較多樣，不可能用一門課程來包含所有的內(nèi)容。我們根據(jù)報(bào)考學(xué)生的多少來設(shè)置相應(yīng)的課程。因?yàn)閳?bào)考信息處理技術(shù)員的學(xué)生占了絕大部分，而且信息處理技術(shù)員的應(yīng)用技術(shù)科目考試是進(jìn)行上機(jī)操作，于是，我們就每周安排了二課時讓學(xué)生專門進(jìn)行辦公軟件的上機(jī)練習(xí)，指定教師針對考試大綱和往年的考試內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，要求學(xué)生能熟練操作，為學(xué)生參加該應(yīng)用技術(shù)科目的考試打下基礎(chǔ)。

程序員的應(yīng)用技術(shù)科目考試由于涉及編程技術(shù)，每個班報(bào)考的學(xué)生又比較少，很難集中在白天上課的時間輔導(dǎo)。我們就請已經(jīng)通過軟件設(shè)計(jì)師考試的有經(jīng)驗(yàn)教師開設(shè)晚上的公選課，對各班的報(bào)考學(xué)生集中進(jìn)行輔導(dǎo)，針對大綱要求及歷年試題進(jìn)行算法和編程能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠比較順利地解決考試中的編程題。

網(wǎng)絡(luò)管理員、電子商務(wù)技術(shù)員和信息系統(tǒng)運(yùn)行管理員的考生相對就更少一些，不能以開班的形式來復(fù)習(xí)指導(dǎo)，我們就設(shè)立了第二課堂，以興趣小組的方式，通過教師輔導(dǎo)和學(xué)生自己交流相結(jié)合來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3 以生為本，服務(wù)學(xué)生

除了在專業(yè)知識上對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)外，為方便學(xué)生報(bào)考，我們在本學(xué)校開設(shè)了報(bào)名確認(rèn)現(xiàn)場，有專門的教師指導(dǎo)學(xué)生選擇報(bào)考專業(yè)，并集中收齊學(xué)生的報(bào)名資料后由老師統(tǒng)一集體辦理報(bào)名手續(xù)。同時還提供復(fù)習(xí)資料的目錄，由學(xué)生選擇后老師統(tǒng)一代購。另外，在考試前還專門提醒學(xué)生考試注意事項(xiàng)和考試必須帶的文具，設(shè)計(jì)合理的乘車路線。如果學(xué)生報(bào)考特別多的還聯(lián)系校車接送學(xué)生前往考試地點(diǎn)。

4 結(jié)束語

這幾年的探索和實(shí)踐，使我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的考證工作取得了可喜的成效。表1和表2是2006年下半年和2007年上半年我校計(jì)算機(jī)軟件考試獲證合格率與全國平均合格率的比較情況。

除網(wǎng)絡(luò)管理員本學(xué)年暫時無人報(bào)考外，信息處理技術(shù)員在老生中的通過率達(dá)到了80％。一年級新生中很多同學(xué)希望多一次機(jī)會參加考試，也有不少同學(xué)報(bào)名，因此總的通過率有所降低。但程序員的通過率比較高。

通過教師的輔導(dǎo)和學(xué)生的努力，在畢業(yè)時，我們有80％以上的學(xué)生取得了相應(yīng)的專業(yè)資格證書。學(xué)生在信息反饋中表示，持有軟件專業(yè)資格證書讓他們在應(yīng)聘時常常能被刮目相看，為他們能進(jìn)入理想的工作單位輔平了道路。另外除了證書本身外，學(xué)校在學(xué)生檔案中還增加了一份人事部門簽發(fā)的合格人員登記表來證明已獲得證書的真實(shí)性，學(xué)生在工作一年轉(zhuǎn)正后，憑這些證明材料就能得到工程技術(shù)系列的初級技術(shù)職務(wù)(職稱)。而其他的大專畢業(yè)學(xué)生(高職院校為大專學(xué)歷)就很難這么方便了。參加計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試并取得證書既為學(xué)生贏得了就業(yè)機(jī)會，又為就業(yè)后的職稱提供了保證，因此學(xué)校將繼續(xù)組織學(xué)生參加考證非常必要也很有意義。