“子女皆才俊”

梁啟超是我國近代著名的政治家、思想家、史學家、文學家。他在匡國濟世上施展雄才大略的同時，還十分注重對子女的言傳身教。其淵博的學識和健康向上的思想也潤澤在子女身上，不僅締造了滿門才俊，而且還悉心培養出了三個院士。梁啟超對子女的成功教育，可為當今領導者們教育子女提供借鑒。

家學深厚

梁啟超的9個子女依次為：思順、思成、思永、思忠、思莊、思達、思懿、思寧、思禮。他們中有7人曾到國外求學或工作，學成歸來后相繼成為著名的學者或專家。其中梁思成從事古建筑研究和教學工作，是我國建筑教育的奠基人之一，為中華人民共和國國徽和人民英雄紀念碑的設計立下汗馬功勞；梁思永為中國考古事業的發展和考古人才的培養作出了巨大貢獻；他倆都當選為第一屆中國科學院院士；梁思禮先后領導和參加了多種導彈和運載火箭的控制系統研制試驗，1987年當選為國際宇航科學院院士?！耙婚T三院士”，這在中國科技史上前無古人。梁家一門四杰，比起古代蘇軾家族的“一門三進士”可謂更勝一籌。

當年廣東鄉試主考官李端十分賞識梁啟超的才華，將自己的堂妹李惠仙許配給梁啟超。梁啟超與李惠仙一生舉案齊眉，相敬如賓。

對第二個妻子王桂荃，梁啟超仍像對結發妻子李惠仙一樣尊重。他曾對長女梁思順說：“她也是咱們家的頂梁柱，缺她不可。”在他的諄諄教誨下，無論是李惠仙或王桂荃所生的梁家子女，對王桂荃的感情都非常深厚而真摯，子女們管李惠仙叫媽，管王桂荃叫娘。

在李惠仙、梁啟超辭世后，王桂荃成了9個孩子的精神支柱。此后的艱苦歲月里，王桂荃一人照顧全家老小，梁家這一代的孩子們，從王桂荃身上學到最多的是“勤奮”二字。

梁啟超家族是名門文化的代表。每當我們憶起梁啟超繼而談到梁思成、梁思永、梁思禮三院士時，心中總是為梁啟超“家學”的濃厚底蘊及其對兒女們的成功教育而嘆服不已。

家教典范

梁啟超對子女們的教育，可以說是家庭教育方面尤為成功的典范。

孩子們年幼時，梁啟超就讓他們圍坐在小圓桌旁，他就像說書一樣，一邊與孩子們聲情并茂地聊天說話，一邊繪聲繪色地講古論今，其談論的核心都是古今中外歷史上愛國英雄的故事。他通過與孩子們面對面的談話，傳遞他對孩子們的情愛，也和他們熱烈地討論國家大事、人生哲學以及治學的態度和做學問的方法。他在向孩子們訴說著生活中的苦悶與歡樂、悲哀與幸福的同時，也將做人的道理融入其中。

針對孩子們如何讀好書，梁啟超曾經總結過一個“三步”讀書法，即鳥瞰、解剖、會通。鳥瞰就是精略了解大概，明確重點；解剖是將各部分仔細鉆研，重要處細解剖，疑難處細研究，有所得則記憶之；會通指上下左右貫通，將全書徹底了解而后已。這個“三步”讀書法，也就是我們通常所說的“合—分—合”方法，具有一定的普遍性和可操作性。

梁啟超寫文章，研究問題，歷來都是有的放矢。他往往從現實的情況出發，進行考慮，絕不脫離政治、閉門造車。在他的教育影響下，兒女們也都是這樣，專心研究學問，但并不脫離政治，有的加入了中國共產黨，有的當上了全國政協委員，還有的成為全國人大代表。

梁啟超說過：“人生百年，立于幼學?！逼湟馐钦f，人小時候所受的教育會影響他一生。家庭是孩子的第一所學校，家長是子女的啟蒙老師，對孩子的心理健康和健全的人格起著至關重要的作用。梁啟超認為教子之道還要貫穿“嚴”和“愛”兩個字?！皣馈背鲇诶碇?，“愛”則出于情感，二者缺一不可。在子女的學習和做人方面要“嚴”字當頭；在孩子生活上要以“愛”相扶。有一次，次子思永和一位小朋友互不相讓，隨后就扭打起來。雖然是那位小朋友的過錯，但梁啟超仍嚴厲地批評了思永，并提出三個問題讓思永反思：一是有沒有必要打架?二是怎樣與對方和好如初?三是再碰上這類事應該怎么處理?在思永給出了滿意回答后，梁啟超才讓思永吃午飯。之后，梁啟超還親自帶著思永前往對方家中向小朋友道歉。

興趣是最好的老師。梁啟超在教子生涯中，極為推崇趣味教育。他說：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有樂趣，才有價值?！彼膭詈⒆印耙坏δ骋环矫娓信d趣，你就會覺得像換個新生命，如朝霞飛虹，如新荷吐綠……”。1927年8月，他的次女思莊在加拿大麥基爾大學已學習一年，在選學具體的專業時，梁啟超考慮到現代生物學在當時的中國還是空白，便建議她學這門專業。出于對父親的尊重，思莊不好意思拒絕父親的建議，選擇了生物學。但由于種種原因，她始終無法對生物學產生興趣，為此她苦惱萬分，忍不住向大哥思成說了這件事。梁啟超知道后，后悔不已，并深為當初對思莊的引導不安，急忙給她寫信。在父親的重新引導下，思莊改學圖書館學，最終成為我國著名的圖書館學專家。

在如何指導子女做學問上，梁啟超給孩子們反復強調的是學習要“求理解得真知”，不要“死記硬背過后就忘”。他還強調學習要勞逸結合，“多做游戲多運動”。長子思成在清華大學讀書時，各科成績十分優秀，業余愛好極其廣泛，是清華大學銅管樂隊的隊長，還在全校運動會上獲得過跳高第一名的佳績。

當孩子們在學業上遇到困難時，梁啟超總是循循善誘，精心引導。他告訴子女們，只有勇敢前進，戰勝艱難險阻，才能到達勝利的彼岸。他還教導說：“切不可驕傲自滿，也不可怯弱自餒，要盡自己能力去做，對社會或多或少總會有所貢獻。我一生學問得力專在此一點，我期望你們都能應用我這點精神”。他告誡已到美國留學三年的思成：“擠出一部分時間學些常識性東西，特別是文學，或人文科學，稍稍多用點工夫，就能有大的收獲。我深怕你因所學太專一的緣故，把多彩的生活弄得平平淡淡，生活過于單調，則容易生厭倦心理，厭倦一生即成苦惱之事，這是厭學之根源所在。”他還提醒思成：“凡做學問總要‘猛火熬’和‘慢火燉’，循環往復地堅持下去必有好處，這是爹爹的苦口良言。”

梁啟超教導孩子們“莫問收獲，但求耕耘”。九子思禮就是在只求耕耘中樹立起堅強的獨立意識。1941年，他出國以后，就自己創造學習機會，掙錢養活自己。他一直實踐著“莫問收獲，但求耕耘”的諾言。按照他母親的話說就是好好學習，長大了應該像你父親那樣學習，將來要為國家作出貢獻。在美國，思禮主修無線電，后來又學自動控制，獲得了碩士及博士學位。

梁家對學術貢獻極為重視，這不僅在于其學術成就本身，也在于他們的文化體驗和人生價值取向。梁家是一個和睦、幸福的文化大家庭，既講究中國傳統的倫理道德，又有當今現代色彩。梁啟超既是家長、父親，更是兒女們的朋友和導師。他的政治熱望與人文取向也潛移默化地影響著子女。他以堅強的奮斗精神和樂觀風趣的博大情懷教育子女：“我平生對于自己所做的事，都能品出味道。什么悲觀、厭世，從來沒有在我的詞典里出現過。”他自己生活儉樸，也這樣要求子女。民國初年，他家雖已進入上層社會，但他不改往日的寒士家風。他對孩子們說，一個人要好學、堅韌、勤儉。

梁啟超名揚四海，官居要職，曾做過司法總長、財政總長一類的大官，但他為官清廉，樂善好施。他教育子女“不求做大官，唯求做大事，做實事”，要他們牢記孟子的教導：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。梁氏家族之后人循此而行，居官者皆清廉，治學者皆嚴謹，為人師表，皆成楷模。一門四杰，譜寫了中國家庭教育史上的精彩華章。