“猜一猜”課堂教學實錄

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版數學二年級上冊第100頁。

教學目標：讓學生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經驗，培養學生初步的觀察、分析及推理能力。初步培養學生有序地、全面地思考問題的意識；掌握初步的推理方法，使學生能根據已知條件推理、發現和正確判斷，從而發展學生的應用意識。

教學過程

一、創設情境，激趣導入

1.猜花色。

老師手里有一朵花，讓學生猜是什么顏色。學生猜紅花、黃花和藍花的都有。

師：這是一朵黃花！（松開右手）有的小朋友猜對了，有的小朋友猜錯了。怎樣才能猜對呢？（板書課題：猜一猜）

2.緣題導入。

師：看到課題，你想知道什么？

生1：我想知道猜什么。

生2：我想知道怎樣猜。

生3：我想知道猜的方法。

二、引導探究，認識新知

（一）猜兩種物品。

1.教學例2（課件出示例2）。

師：他們拿著幾種書？

生：拿著語文和數學兩種書。

師：你認為1號小朋友的話中哪幾個字重要？

生：“不是”兩個字重要。

師：從1號小朋友所說的“我拿的不是數學書”這句話，你能判斷她拿的是什么書嗎？剩下的書是什么書？

生：1號拿的是語文書，剩下的書是數學書，2號拿的是數學書。

師（小結）：兩個小朋友分別拿著語文書和數學書兩種物品，1號小朋友拿的不是數學書，肯定是語文書，所以，2號小朋友拿的是數學書。

2.猜男女。

（課件出示戴面具的兩人）

師：你能猜出他倆誰是男生，誰是女生嗎？

生：1號小朋友不是女生，那他一定是男生，剩下的另外一個小朋友就是女生。

師：因為只有兩種“可能”，由1號不是女生，就可確定2號是女生。

3.猜粉筆和橡皮（略）。

4.學生互猜活動。

小組活動：從杯中（裝有紐扣、蠶豆、玉米）挑兩件物品分別藏在兩只手中（讓同伴看清你拿了什么），說出你一只手拿的不是什么，請同伴猜一猜你兩只手分別拿著什么。

（二）猜三種物品。

1.教學例3。

學習了猜兩種物品的方法，那么三種物品怎樣猜呢？

（課件出示下圖）

師：他們拿著幾種書？

生：三個人分別拿著語文、數學、社會三種書。

師：請同學們齊讀小紅和小剛說的話。你認為小紅和小剛的話中，哪幾個詞最重要？

生：“是”和“不是”最重要。

師：你們能抓住“是”和“不是”把猜三種物品的方法轉變成猜兩種物品的方法嗎？（小組思考討論，然后匯報。）

生1：我們小組認為先看“是”，再想“剩下的”，然后根據“不是”就想出各拿什么書。

生2：我們小組認為先把“是什么”排除掉，再想“剩下的”，這時，就把“三種物品的猜一猜”轉化成“兩種物品的猜一猜”了。

師：下面就請同桌有條理地說一說，要說得讓人一聽就清楚、明白！

學生匯報交流（略）。

師：小紅拿的“是”語文書，語文書就被確定了，只剩下數學書和社會書。現在，就可以按照例題1的方法去判斷了。（同桌交流。）

師：誰來有條理的說一說。

生：我認為小紅拿的“是”語文書，語文書就排除掉了，只剩下數學書和社會書兩種。根據小剛拿的“不是”數學書，那么，小剛拿的一定是社會書，最后，得出小麗拿的一定是數學書。

師：同桌再相互說一說。

2.練一練（如何將三種物品的猜一猜轉化成兩種物品的猜一猜）。

（1）課件出示第101頁第3題。

師：先說說圖上有幾種動物卡片。

生：它們是兔、狗、貓三種動物卡片。

師：誰來說說三個小朋友分別拿的是什么動物卡片。

生：3號拿的是兔，剩下的1號拿的是狗，2號拿的是貓。

師：你是怎么想的？

生：我看到3號拿的是兔，剩下的只有狗和貓。因為1號拿的不是貓，那他拿的一定是狗，2號拿的就是貓。

（2）完成第101頁第4題（課件出示題圖）。

師：請同學們先看看圖，圖上給了哪些信息，我們應該從什么地方入手解決問題。（小組討論后再交流。）

師：誰來說說他們分別拍了多少下？

生：1號拍了31下，2號拍了32下，3號拍了30下。

師：你是怎么想的？

生：3號拍的是30下，剩下的是拍32下和31下，根據1號拍的不是最多的，那他一定是較小的那個數31下，2號拍的必然是32下。

三、學以致用，拓展升華

游戲活動一：猜帽子

教師出示紅、黃、藍三頂帽子，請同學們看清并記住帽子的顏色后把帽子藏在身后。

游戲要求：做游戲的三個小朋友閉上眼睛，老師把這三頂帽子分別戴在他們頭上。當聽到老師說“開始”，三個小朋友睜開眼睛，看著別人的帽子，以最快的速度說出自己的帽子顏色。

師：你是怎么猜的？

生1：我看到他們兩人的帽子是黃色和紅色，剩下一種藍色就是我戴的帽子了。

生2：我看到他們兩人的帽子是黃色和藍色，剩下一種紅色就是我戴的帽子了。

生3：我看到他們兩人的帽子是紅色和藍色，剩下一種黃色就是我戴的帽子了。

游戲活動二：猜獎票

師：（出示箱子）這個抽獎箱里有一、二、三等獎票各一張，哪些小朋友愿意上來抽獎？抽出后，把三張獎票上的提示展示給下面的小朋友看看。

（學生抽獎后展示每張獎票上的提示。）

師：同桌說說他們分別抽到幾等獎？

生:李林抽到的是三等獎，王超抽到的是一等獎，張琪輝抽到的是二等獎。

師：你是怎么想的？

生：我首先看到王超抽到的那張上面寫著一等獎，剩下的就是二等獎和三等獎。李林抽到的不是二等獎，那他抽到的一定是三等獎，張琪輝抽到的就是二等獎。

師：你們三人把獎票打開，讓小朋友們看看猜得對不對？

四、全課總結

師：這節課我們在玩游戲的過程中學會了數學思考，還學到了根據提供的信息有理有據猜事物的方法。希望小朋友在課后能運用這節課學到的推理方法去解決生活中的問題，變得越來越聰明！

作者單位

陸良縣中樞小學

◇責任編輯：李瑞龍◇