看仔細，寫生動

[看看再說]

看梨花 楊鴻禧

在我們學校小學部教學樓西邊的草坪上，種著兩棵梨樹。

清明節前一個暖融融(rong)的春天的下午，梨花開了。老師帶著我們一起走出教室，來到草坪上觀察梨花。

遠看這些梨花，簡直就像冬天里的雪掛。白色的梨花簇(cu)擁在一起，“堆”滿了葉際，掛滿了枝頭，形成了一棵婀娜多姿的樹。

走近了看梨樹，發現花叢中已經擠滿了葉子。葉子有綠色的，也有嫩紅的。葉子剛冒出來時是很小的嫩芽，過幾天，嫩芽慢慢張開，嫩紅色的葉子就顯露了出來。葉子越長越大，顏色也逐漸發生變化：紅色慢慢褪去，綠色越來越濃，最后，就全成了綠色的了。梨樹的樹枝有粗有細，細的摸起來很光滑，粗的摸起來非常粗糙。樹枝的顏色也不同，粗的顏色是棕的，細的顏色是淺紅色的。

色彩不一的葉子固然好看，形態各異的梨花更令人心曠神怡。每朵花都有5片雨點樣的花瓣，像一個個白色的風車。花瓣的中間是一些細細的花蕊，每根花蕊的頭上都頂著一個小疙瘩，嘗一嘗，甜甜的，一股新鮮的奶油味，一定是小蜜蜂剛釀下的蜜。

一陣春風吹來，花瓣就像雪花一樣輕輕地飄落下來，就像五線譜上小巧玲瓏的音符，配著小鳥“嘰嘰”的叫聲，在鳴奏著春天的第一樂章。蜜蜂在梨樹周圍舞了起來，蝴蝶在梨樹周圍舞了起來，滿樹的梨花也情不自禁地舞了起來。它們就像約好了似的，爭先在溫暖的克風里向人們展示自己的生命力，展示自己的動態，在藍湛湛的天空里，在綠油油的草坪上吶喊著：“春天OK!春天OK!”

這樣的境界，使人流連忘返，心曠神怡。哪怕不讓我回去，我也同意，因為有著這美麗的梨花陪伴著我，我當然會同意。

[討論開始]

魏老師：觀察類的作文對于我們來說不算很陌生，但是真正能寫好的不多。這次我們一起觀察了梨花以后，同學們都寫出了較為具體的習作。楊鴻禧同學同樣寫出了不錯的文章。為什么以往我們的觀察作文不是很成功，而這一次卻比較成功呢?希望大家在討論楊鴻禧的作文的時候，也能思考一下這個問題。

姚家齊：這篇文章總的來說還是不錯的。

王子梅：我覺得他寫得很美，很細，很生動，如“一陣春風吹來，花瓣就像雪花一樣輕輕地飄落下來，就像五線譜上小巧玲瓏的音符，配著小鳥‘嘰嘰’的叫聲，在鳴奏著春天的第一樂章”，就是一個很美的句子。

姚家齊：是呀，這句話里面就有兩個比喻句“花瓣就像雪花一樣輕輕地飄落下來”和“就像五線譜上小巧玲瓏的音符”。

孫蛛娉：我同意你們的看法，這篇文章寫得很好，結構合理，層次分明，用了許多好詞好句，像“婀娜多姿”、“清爽無比”……足見作者詞匯之豐富。

王子梅：第三自然段就是一個細節的描寫。讀者看它的文章，就仿佛在看一幅畫，眼前也仿佛能浮現出校園中梨樹的模樣。而且在這篇作文中，也有幽默的話語。如：“春光OK!春光0K!”這讓文章增加了一些活躍的成分。

周涵：這篇文章寫得非常生動具體。如“葉子有綠色的，也有嫩紅的。葉子剛冒出來時是很小的嫩芽，過幾天，嫩芽慢慢張開，嫩紅色的葉子就顯露了出來。葉子越長越大，顏色也逐漸發生變化紅色慢慢褪去，綠色越來越濃，最后，就全成了綠色的了”。他能把葉子從小到大不同顏色都寫出來，讓讀者感覺就像從小看著梨樹長大的一樣。

孫蛛娉：結尾寫得也很好，充分表現出了小作者對梨花的喜愛。

魏老師：大家說得很好。楊鴻禧同學的作文優點很多。而之所以能夠出現這么多的優點，還是因為他在觀察的時候的認真和細致。小學生要想寫好作文，留心生活、觀察生活非常重要。而觀察過程中的細致和認真，以及有意識地按照一定順序觀察則是使自己的觀察更容易成為作文素材的前提。

從這位同學的習作可以看出，他在觀察的時候按照由遠到近、從整體到局部、從宏觀到微觀的順序，思路清晰(xi)。再加上生動的描寫，就不難取得成功?