“大頭大頭,下雨不愁,人家有傘,我有大頭。”這首童謠順口流暢,夸張至極,形容某些人腦袋之大,竟如雨傘!可是,發(fā)明家卻讓童謠變成了現(xiàn)實(shí),發(fā)明出一種帽子傘(題圖)。雨傘戴在頭上,下雨就真的不愁了,而且,它一改千百年來打傘一定要用手撐著的習(xí)慣。長時(shí)間打傘,懸著的手會(huì)很累;冬天打傘,手更覺寒冷。用帽子傘,這些問題迎刃而解,解放了雙手。帽子傘還有一個(gè)妙處是便于攜帶,它收起后體積很小,方便極了!
不過,帽子傘有個(gè)致命的弱點(diǎn)——傘面太小。風(fēng)雨交加的時(shí)候,無法照顧全身。為什么不做大一點(diǎn)呢?不行啊,傘面大了,戴在頭上,就有頭重腳輕的感覺,破壞了人體的平衡,那就更糟了。
那么有沒有傘面大,又不用手撐的傘呢?有,一位美國醫(yī)生就發(fā)明出了這樣的傘——肩傘。

瞧,這位老兄挺瀟灑,一手拎著公文包,一手拿著手機(jī),正在打電話哩,可頭頂上卻打著把傘(圖1)。難道他有“三只手”?怎么可能呢。仔細(xì)看看,原來,傘是從肩膀處撐起的,這就是肩傘。傘是普通的傘,只是沒了傘柄,傘把最下端是一個(gè)卡口。這傘的神奇之處在于撐起傘的肩帶。用軟管做成的肩帶,內(nèi)置柔性鉛條,可隨意彎曲。軟管一頭有個(gè)卡簧,用來卡住傘把上的卡口,固定住傘。看看圖2,插上傘,把軟管套上肩膀,收緊就可以了。這種特制的軟管定型性能極佳,一旦定型,就不會(huì)輕易松開,而且,肩帶設(shè)計(jì)也很合乎人體工程學(xué)原理,佩帶在肩膀上,不會(huì)覺得累贅。

打傘不用手,給很多人帶來了便利,你瞧(圖3),這個(gè)年輕的媽媽,原本又要打傘又要抱小孩,非常吃力。現(xiàn)在,她打傘不用手了,可以雙手抱著孩子,真是太實(shí)用,太方便了!

有的婦女和兒童,身小力薄,肩膀狹窄,怎么樣用肩傘呢?發(fā)明家專門為她們?cè)O(shè)計(jì)出一種雙肩帶傘(圖4),這種結(jié)構(gòu)的肩傘,連小女孩打傘都不用手了,實(shí)在是妙不可言呀!

“金無足赤,人無完人”,每件事物或多或少都存在著缺點(diǎn)。缺點(diǎn)就是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。肩傘就是用“缺點(diǎn)列舉發(fā)明法”發(fā)明的,即先列舉出現(xiàn)有產(chǎn)品的缺點(diǎn),然后,針對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。
找不到發(fā)明課題,是青少年創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中常常碰到的問題。既然產(chǎn)品都存在著缺點(diǎn),那么,只要用“缺點(diǎn)列舉發(fā)明法”,發(fā)明課題自然俯拾皆是了。