記敘文開頭五法

初中階段，我們寫作的重點是記敘文，而記敘文如何開篇，直接關系到作文的質量。好的開頭能引起讀者的閱讀興趣，有先聲奪人之勢。下面我們以課文為例，談談記敘文常見的幾種開頭方法，供同學們作文時借鑒。

１.開門見山法。即文章一開頭就開宗明義，簡潔明了，直接點題，高度地概括文章的要旨。這種開頭給人以精練爽脆之感。如魏巍《我的老師》一文開頭一段就是這樣一句：“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。”又如莫懷戚《散步》一文的首段：“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”

２.寫境引出法。作者先描寫環境（包括自然環境和社會環境），通過創設環境，把讀者引入某一氣氛意境之中，在喚起讀者想象和思索的過程中，很自然地引出所寫人物，給人以峰回路轉之感，或者把人物置于某一特定背景之下，更好地表現人物的某種命運。如老舍的《在烈日和暴雨下》一文的開頭一段：“六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。”環境如此惡劣，但祥子為了生計不得不拼命拉車，這就預示出人物的命運必然是悲慘的。

３.提問導入法。以提問的方式開頭，扣住讀者心弦，然后循著問題順藤摸瓜，卒章顯志，讓讀者懸著的心逐步釋然。如張之路的《羚羊木雕》一文的開頭一段：“‘那只羚羊哪兒去了？’媽媽突然問我。”

４.情感點染法。一開頭就奠定全文的感情基調，同時感染讀者，讓讀者隨著作者的感情變化而變化。或者前面的感情是伏筆，欲揚先抑，目的是把后面的感想抒發得更加酣暢淋漓。如朱自清《春》的開頭：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”這里，昭示了作者對春天的迫切盼望和喜愛之情。

５.對比托出法。用對比的形式入筆，從而有力地托舉出所要敘寫的對象，以便更形象更鮮明地彰顯其特點。如《濟南的冬天》一文，開端就把北平、倫敦、熱帶的冬天分別與濟南的冬天對比，從而有力地突出了濟南冬天“溫情”的特點。