口語交際《怎樣過“六一”》教學(xué)設(shè)計

教材：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文第十冊《積累應(yīng)用七》。

話題：怎樣過“六一”

設(shè)計意圖：

口語交際的目的是讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的想法。首先，用“‘六一’兒童節(jié)到了，老師想送禮物給愛動腦筋的小朋友”這一談話引起學(xué)生對過去“六一”兒童節(jié)的回憶。接著，讓學(xué)生討論、交流往年的“六一”兒童節(jié)是如何慶祝的，今年的“六一”兒童節(jié)如何慶祝，你有什么好主意，讓每個學(xué)生都發(fā)表自己的意見和主張，在相互討論、交流中，提高口語交際能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．圍繞過“六一”兒童節(jié)，激勵學(xué)生自己出主意、想辦法設(shè)計自己的節(jié)日。

2．通過讓學(xué)生獨立思考、小組討論、全班交流，營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生想說、愛說、能說，充分發(fā)表自己的意見和主張，想出切實可行的主意，并把自己的主意按一定順序有條理地表達(dá)出來。

3．通過口語交際讓學(xué)生體會到交流的快樂，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，趣談“六一”

1．抓題眼，揭示課題：看到“六一”兩個字，你想說些什么？

2．談話激趣：同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過今年的“六一”兒童節(jié)呢?老師提來了一袋禮物送給大家，你們高興嗎？我想把禮物送給愛動腦筋的同學(xué)。

3．引入口語交際話題：你們以前年年過“六一”兒童節(jié)，給你印象最深的是什么事？是怎么過的呢?今年的“六一”即將來臨，我們打算怎樣慶祝呢？這節(jié)課我們就來討論這個問題，希望每個同學(xué)都開動腦筋，提出好的意見和主張。在討論之前，我們一起回憶一下過去我們是怎樣慶祝“六一”的。（學(xué)生自主話“六一”。）

二、小組討論，為集體慶祝“六一”制訂計劃

1．師：今天，我們共同來制訂一個慶祝“六一”的活動計劃，同學(xué)們可以借鑒以往的經(jīng)驗，也可以創(chuàng)新設(shè)計。只要能使我們的節(jié)日過得豐富、快樂，任何活動建議都可以提。

2．在學(xué)生獨自回憶的基礎(chǔ)上，老師提出聽和說的要求，再組織小組合作討論：以往的慶祝活動開展得怎樣。（可以肯定成績，也可以指出不足。）教師參與到小組討論中并鼓勵學(xué)生大膽的說自己的想法，并及時給予指導(dǎo)，對自信心不足的學(xué)生給予鼓勁。

聽和說的要求：（1）在小組討論時要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的意見和建議，避免重復(fù)。（2）在說清楚的基礎(chǔ)上，努力說具體。活動過程如何設(shè)計，如何分工準(zhǔn)備，請各小組認(rèn)真做好記錄。（3）設(shè)計安排今年的“六一”慶祝活動要切實可行。

3．小組合作討論并交流。全組集體醞釀、商議，組長綜合大家的建議、主張，形成一致意見并推選代表在全班交流。

4.各小組派代表匯報，其他人補充。

老師提出匯報要求：（1）發(fā)言時要輕松自如，不要緊張。（2）如果活動的內(nèi)容和形式相同，那么，活動的建議和意見就不要重復(fù)。

5．各小組再次討論，修改慶“六一”的活動計劃。

6.老師和學(xué)生共同評議，制訂“最佳活動設(shè)計方案”，評出創(chuàng)新小組、團(tuán)結(jié)小組、智慧小組。

三、教師小結(jié)

以往慶祝“六一”活動，有開聯(lián)歡會、運動會、野餐等形式，今年的活動，我們一定會看到不僅有原來的活動形式，同學(xué)們還會設(shè)計出更有意義、形式更加豐富多彩的慶祝活動。通過“最佳活動設(shè)計方案”的評選，我相信同學(xué)們一定能十分愉快地過一個有意義的“六一”兒童節(jié)。

希望同學(xué)們按照設(shè)計的活動方案來慶祝今年的“六一”兒童節(jié)，老師預(yù)祝同學(xué)們兒童節(jié)快樂！

作者單位

祿豐縣土官鎮(zhèn)中心學(xué)校

◇責(zé)任編輯：徐橋◇