【寫作指津】
寫一篇議論文,不管議論的是什么問題,也不管文章的篇幅長短,都必須提出作者的看法或主張,即觀點,也就是議論文的中心論點。而論點的提出,形式是多種多樣的。有的由文章的題目來揭示,如《談骨氣》;有的出現在文章的開頭,如《反對自由主義》;有的由文章的結尾來歸納,如《論魯迅》;有的在文章中間提出,如《事事關心》。
論點提出的方式也是各種各樣,有的開門見山,直接提出中心論點,如《太陽的光輝》,一開頭就以立論的方式提出兩個“認真”的中心論點;有的間接引出,其中或談背景,或介紹立論的緣由和意圖,如《事事關心》;還有的用問答形式。
論點的提出,往往是用判斷句的形式醒目地表達出來,有的用復句(用假設關系和條件關系的復句居多),不能以疑問句和選擇句形式出現,也不能用幾個句子寫上一段。
一般地說,一篇議論文的論點只有一個,它貫穿全文的始終,文章的材料都是圍繞它組織,論證都是圍繞它展開的。這個貫穿全文始終的就叫中心論點,用以擴展、證明或補充中心論點的叫分論點。分論點可多可少,有時以小標題的形式出現,也往往帶有自己的論據。比如《論魯迅》一文,中心論點是:魯迅不僅是一個偉大的文學家,而且是一個民族解放的急先鋒。這個中心論點,統率三個分論點:一是魯迅的政治遠見,二是魯迅的斗爭精神,三是魯迅的犧牲精神。圍繞這三個分論點,分別以魯迅1936年指出托派匪徒的危險傾向、反對內部叛變、主張打落水狗等為論據,進行嚴密論證。
那么,怎樣才能做到論點鮮明、正確呢?
論點鮮明,就是在一篇議論文中,肯定什么,否定什么,贊成什么,反對什么,都要斬釘截鐵,旗幟鮮明,不允許有半點的吞吞吐吐,含含糊糊。有的同學寫議論文時,會犯論點不鮮明的毛病,如“我對隨地吐痰是有一定看法的”“學習不敢‘冒尖’的想法并不十分正確”……這樣的觀點就不鮮明,反對還是贊成,態度不明朗。
論點要正確,就是說不能違背辯證唯物主義的理論,不能違背生活的普遍真理,要符合客觀實際。有的同學在寫議論文時,會犯片面性、絕對化的毛病。為了闡明某一觀點,過于強調一方面,而忽視另外一方面,如寫《苦與樂》這樣的文章,為了說明革命戰士為了人民的利益,以苦為樂,以苦為榮,不怕吃苦,甘愿吃苦,有的地方強調過了頭,說“他們只愿意吃苦,不愿意享樂”,這種說法是片面的。又如“很多同學生來就勤快”“某些同學的惰性全是家長慣出來的”,這些觀點都欠全面。論點應該是無懈可擊的,只有論點鮮明、正確了,才能寫出優秀的議論文。
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假如晏子從小門進去
陳思思
晏子是春秋時齊國的國相,以機智聞名于諸侯。他個子矮小,其貌不揚。有一次晏子奉命出使楚國,驕橫無禮的楚王想侮辱他,叫人在城門旁開了扇小門,要他從小門進去。晏子平靜而詼諧地說:“出使狗國的人才從狗門進去,現在我出使的是楚國……”自然,楚王自討了沒趣,只好讓晏子從城門昂然而入。
不難設想,假如晏子真的從小門進去了,不但會失去自己的尊嚴,還將使齊國蒙受奇恥大辱。這樣,他就會受到齊國朝野上下的痛斥,被天下人嘲笑鄙視。然而,晏子就是晏子,他沒有從小門進去,免受了人格的侮辱,維護了齊國的尊嚴,而自作聰明的楚王,弄巧成拙,反受其窘?;钤?!
翻開中國的史冊,像這樣堅決維護國家和民族尊嚴的人,當然不止晏子一個。蘇武北海牧羊19年,最后持節而歸;文天祥身陷敵營,仍是“臣心一片磁針石,不指南方不肯休”;吉鴻昌在國外時,外國人瞧不起中國人,他偏偏在胸前掛上一塊木牌,明白地寫上“我是中國人”;周恩來同志赴蘇聯談判,和赫魯曉夫展開了有理有據有節的斗爭,捍衛了祖國神圣的主權和尊嚴……他們之所以能威武不屈,最根本的原因是深深地熱愛哺育他們的祖國。可以這樣說,我們偉大的祖國,幾千年來能屹立于世界民族之林,正是無數愛國者為之奮斗、為之獻身的結果。
當今,在改革開放的新形勢下,我們絕大多數人是時時、處處、事事都自覺地維護國家尊嚴的。但是,也有極少數寡廉鮮恥之徒,置國家尊嚴于不顧。他們個頭雖然比晏子高大,人格卻渺小得可憐可鄙。在與外國人打交道的時候,為了幾張外匯券,為了幾個洋錢,為了幾臺高檔家用電器,他們往往不待“小門”挖好,自己就一頭鉆進人家的圈套?;蚴墙邮芫揞~賄賂,或是提供經濟情報,或是泄露國家機密。他們自己肥了,而國家的尊嚴卻遭到了踐踏,蒙受了不可估量的損失。還有些人,只不過看了幾本書,或者到某個國家走馬觀花一番,就鼓吹“全盤西化”,把中國的一切全都否定。這些人,愧對晏子,愧對億萬中國人,愧做炎黃子孫,雖然他們為數不多,但影響極為惡劣,理所當然地遭到了人民群眾的斥責和唾棄。
隨著對外開放政策的繼續,我們的國際交往還會與日俱增。我們應該既不夜郎自大、盲目排外,又不數典忘祖、一味崇洋媚外,要不亢不卑,時時注意維護自己的人格,維護國家的國格。
重溫一下晏子使楚的故事很有必要,愿當今的“晏子”,千萬別進人家的“小門”!
簡評
這篇議論文,借古論今,以晏子出使楚國的史實,聯系現實,闡述了在涉外活動中應該自覺維護人格、國格。文章首先簡述了史實,引出了要議論的觀點,然后舉出了正面的例子來說明道理。蘇武、文天祥、吉鴻昌、周恩來等古今人物的事例,從正面說明自覺維護人格、國格是每一個愛國者應有的品質。文章列舉正反兩方面的例子,進行了對比,又據例進行了分析,把道理說得清楚透徹,顯示出強大的邏輯力量。全文借古論今,有針對性,論點正確論據充分,論證有分寸,比如在論述維護人格、國格時,就指出了“應該既不夜郎自大、盲目排外,又不數典忘祖、一味崇洋媚外”。