愛能開花

課堂上，女教師正在提問一個小女孩兒：“假定有一個小朋友非常聰明，那么，我們應該用什么語言表達對他的喜愛呢？”

小女孩兒怯怯地站起來，紅著臉，像棵含羞草，好半天好半天，才支支吾吾地說出來：“就是……就是……就是……”

她的確一時找不到合適的答案。小女孩兒便怯怯地低下了頭，等待著女教師那狠狠的批評。

可是，女教師笑瞇瞇的，一邊示意小女孩兒坐下，一邊用夸獎的話語幫她解圍：“好！回答得很好！老師聽懂了，你的意思是說，這位聰明的小朋友太聰明了，聰明得簡直無法用語言來表達！”

于是，小女孩兒笑了，心里甜絲絲的。

她從此不再拘謹，更不曾因為回答不好老師的提問而擔驚受怕；她從此真誠地愛上了語文課，天天盼著上語文課——因為語文課上有一位充滿愛心的女教師。

小女孩兒還做了一個美麗的夢，在夢中也變成了她—— 一個甜蜜蜜、笑瞇瞇的老師。

是的，教師的愛就像種子，既然他們把愛播撒在學生的心中了，這愛就肯定能生根、開花。

讀后感

每個人都喜歡被別人表揚，一受到表揚心里就會美滋滋的。

看，教我們數學的王老師就經常表揚學生。每當上數學課的時候，老師一提出問題，你就會聽見“嘩”的一聲，幾乎全班同學都舉起手來。因為不管你答對還是答錯，王老師都會表揚你，使你保持上課回答問題的積極性。誰不想在課堂上能暢所欲言呢？所以我們都喜歡數學課。

我想，如果文章中的小女孩將來真的當上了老師，她一定會把老師給她的那份愛繼續傳遞給她的學生。

真心希望所有的老師都能鼓勵學生、表揚學生，讓老師的愛在學生心中開花。

安徽省合肥市和平路第四小學五（1）班 牛宇潔

我很理解小女孩當時的感受——害怕。因為我也有過這種經歷。如果文中的女教師狠狠地批評小女孩又會怎樣呢？由于小女孩確實沒有想出答案，老師的批評很可能使她漸漸地討厭語文課，害怕語文課，會使她在上課時不再舉手發言！老師用這種夸獎和鼓勵的話來幫她解圍，小女孩會在心里感激老師，從而喜歡語文課。的確，我也很喜歡這種老師喲！

安徽省合肥市長江路

第三小學三（4）班聶儀千