黃炎培的職教方針談職業教育的社會化發展

摘要：通過對黃炎培職業教育社會化辦學方針的分析、概括，探討了我國目前職業教育社會化發展的問題，并且提出了社會化發展的理論依據和具體策略。

關鍵詞：職業教育；社會化；策略

我國高等職業教育從正式確立法律地位起至今，發展迅速。特別是1999年全國教育工作會議提出了“通過各種形式積極發展高等教育”、“大力發展高等職業教育”之后，高職教育進入了一個全面發展的“快車道”。在此期間，高職教育培養了數以百萬計的面向生產、建設、服務和管理第一線所需要的技術應用型人才，為我國的社會發展和經濟發展做出了重要貢獻。在職業教育發展過程中，社會化作為職業教育發展的一個重要特征和趨勢，日漸明顯。

黃炎培職業教育的社會化方針

早在本世紀初，黃炎培先生就提出了職業教育社會化的方針。黃炎培是中國近代職業教育的首倡者，他的職業教育思想和終身奮斗不懈的職業教育實踐活動，推動了中國近代職業教育的發展。他從教育救國、實業教國、教育興國的大職業教育主義思想出發，對職業教育的理論和實踐問題提出了一系列論述，鮮明地提出了社會化的職業教育辦學方針。

黃炎培先生強調教育與職業相溝通、學校與社會相溝通。1913年，他在《學校教育采用實用主義之商榷》中提出了教育與學生生活、學校與社會實際相聯系的教育思想，號召“要打破平面的教育，而為立體的教育”、“漸改文字的教育而為實物的教育”，提倡改革教育的內容和方法，使教學切于實用，并倡導職業教育必須體現社會化的辦學方針。……