基于ＡｕｔｏＣＡＤ的《機械制圖》課堂教學改革初探

摘要：針對《機械制圖》傳統教學過程中存在的問題，提出將AutoCAD融入職業學校《機械制圖》課堂教學，培養學生的空間思維能力，實現教學目標。

關鍵詞：機械制圖；AutoCAD；教學改革

《機械制圖》是職業教育工程技術類必修的一門專業基礎課，中職學生生源以初中畢業生為主，沒有經過普通高中的學習，知識量少，空間想象能力不強，對本學科的學習有一定困難。近年來，隨著教學改革的不斷深入，對本學科的知識結構和教學時數又進行了調整。新知識的補充，相應學時數的壓縮，傳統教學體系的改進等成為當前教改亟待解決的問題。根據多年專業課教學的經驗，在《機械制圖》教學中，教師必須轉變觀念，探索新的教學模式和教學方法，將AutoCAD融入課堂教學，提高學生的空間思維能力，從而掌握扎實的制圖理論和熟練的繪圖技巧。

運用AutoCAD三維建模

《機械制圖》課的概念和規律大部分是建立在對空間形體分析的基礎上得出的。傳統的“黑板、掛圖、教模、粉筆、一張嘴”的教學方法和手段難以改變《機械制圖》難教和難學的現狀。

組合體是實現本課程教學基礎目標的關鍵，是培養空間想象力的重要保證，而零件、裝配體又是實現課程教學核心目標與課程教學專業目標的關鍵內容。因此，以體作為教學切入點，在三維空間中去認識和感知空間幾何元素的強化體的教學，直觀、形象，易于被學生接納。在制圖的起始教學中可充分利用AutoCAD畫一些立體圖供學生觀看，并讓學生模擬畫一些簡單的、比較接近正等測的草圖。……