不要扼殺孩子的靈性

眼看著第二天就要期末考試，可女兒照常玩、照常看電視，完全沒有那回事似的，我不禁生氣地問道：你準(zhǔn)備好了么？她滿不在乎地答道：準(zhǔn)備好了。我不信，狠狠地說，看你能考什么樣，沒想到，成績一發(fā)下來，卻比以往每次考得都好。

女兒的成績比我想象的好出了許多，這讓我很是吃驚，也不禁讓我對(duì)自己的教育方法有了反省和思索。我在心里告訴自己，以后不要隨便吵孩子了，她已經(jīng)有了自己的思想，從出生的那一刻便有。

記得她四歲的一個(gè)夏天，坐在樓下的過道里，看著外面狂風(fēng)大作，雷雨交加，刮得天昏地暗的，便學(xué)著大人的口氣說，“天也不服地呀，地也不服天”，把周圍的人說得捧腹大笑，驚嘆這么小的孩子竟說出如此生動(dòng)的話來。還有她九歲那年，我們一家三口逛街，看著日益繁華的街道和雨后春筍般的新生事物，我不禁感慨:哎，我有點(diǎn)跟不上這個(gè)時(shí)代了，沒想到一旁的女兒卻說，媽，不是你跟不上這個(gè)時(shí)代了，而是這個(gè)時(shí)代變化太快了，我一聽，驚呼，女兒也能說出這樣的名言啊！

去年冬天，年過60的父親對(duì)著我的女兒笑呵呵地說，千馳呀，姥爺問你一個(gè)問題，一年四季哪天最長，哪天最短？你能回答上來么？問完這話，父親的表情非常自信，他覺得他一定給他的外孫女出了一個(gè)難題，沒想到我的女兒只頓了一下，便輕松說，姥爺呀，都一樣長呀，都是一天二十四小時(shí)啊。正準(zhǔn)備在外孫女面前要大講一通以展示他的才學(xué)的父親聽到這話，頓時(shí)被堵得啞口無言，繼而開懷大笑起來，我想，這一定是他幾十年來第一次聽到這樣的答案。

看著如此聰明的女兒，我不禁后悔，在她小的時(shí)候，我對(duì)她的管教是不是過于嚴(yán)格。現(xiàn)在想起來有些后怕，女兒十分敏捷的反應(yīng)靈性，不知被我扼殺了多少，玩這樣，我說危險(xiǎn)，玩那樣，我說臟，看電視說浪費(fèi)時(shí)間累眼睛，可我忘了講起天文地理，女兒的知識(shí)面一點(diǎn)也不比我差，而我的訓(xùn)斥常常破壞了她美好的心情和靈感。孩子有自己的思想，我們這代人不要替他們安排過多的事情，否則，又怎么會(huì)有突破！

看過一個(gè)故事，一個(gè)智者在對(duì)他的聽眾講演時(shí)曾提到一個(gè)問題：怎么能讓石頭飄起來？下面有人回答，石頭是假的，有人說，石頭是空心的，智者失望地?fù)u了搖頭，這時(shí)，一個(gè)孩子站起來，輕松地說，打水漂不就飄起來了么！滿座嘩然，這是我們每個(gè)人都懂的道理，可沒人能答上來。單純，最美麗的直接，卻往往蘊(yùn)含了最聰明的哲理。

外國一個(gè)母親和她十二歲學(xué)攝影的女兒一起去拍著名的圣路易斯拱門，以母親的攝影經(jīng)驗(yàn)告訴她要等陽光出來，光線好一些的時(shí)候，照一個(gè)漂漂亮亮的拱門全形，可女兒完全不聽她的話，背靠著拱門的三角柱，向后彎著身，將相機(jī)舉過頭頂去照拱門。母親當(dāng)時(shí)有些生氣，沒想到拍出來的照片使她十二歲的女兒一舉成名，幾年后獲得舊金山藝術(shù)學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金，并舉辦了個(gè)人影展，那張拱門照片被多家藝術(shù)館廣泛收藏。做母親的慶幸，多虧女兒當(dāng)初沒有聽她的話。

最近，看了一篇文章，寫的是一些被誤傳的名言，其中有一條就是愛迪生的“天才就是1%的靈感加上99%的汗水”，其實(shí)后面還有兩句話是“但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。我們所有的教材都漏掉了后面那最關(guān)鍵的一句，大家可以看到，沒有后面這句，整個(gè)句子的含義就變了。愛迪生承認(rèn)努力的重要性，但他更重視靈感，而靈感就來自靈性。

一度，迷惑。不知道如何教育孩子。如何讓我們的孩子成才，是我們每一個(gè)做父母的心愿，但是我們眼中的“成才”究竟是個(gè)什么概念，那是一個(gè)1+1必須等于2的模式么？最近看了電視劇《陪讀》也深有感觸，中國教育的核心是什么，主題是什么，指導(dǎo)思想是什么，其實(shí)我們心里非常清楚，無非就是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人，而并未要求每一個(gè)人都要成為研究生、博士生 。中國的教育一直奉行的就是“學(xué)海無涯苦作舟”，善用“題海”戰(zhàn)術(shù)，這種教育的目的就是制造整齊的聽話人才，而這種規(guī)劃也恰恰扼殺了孩子的靈性。孩子有孩子的思想，而我們對(duì)孩子又真正了解多少、理解多少，我們的這種教育模式到底對(duì)還是錯(cuò)，我至今無從得知。而實(shí)際上，往往就是我們的教育決定了孩子的一生，也決定了國家和社會(huì)的命運(yùn)。有時(shí)我們也會(huì)犯錯(cuò)，而我們卻渾然不知，還讓孩子和我們一樣錯(cuò)下去，這又怎么能培育出出色的人才呢？梁啟超說，老年人常思既往，少年則常思將來，少年智則國智，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。今天的少年就是明天國家的主宰，只有讓孩子保持積極開拓和不拘一格的熱情以及不斷創(chuàng)新的情緒，才能建立一個(gè)朝氣蓬勃的環(huán)境，建設(shè)一個(gè)朝氣蓬勃的國家。所以千萬不要讓孩子的靈性葬送在我們循規(guī)蹈矩的教育里。

（本欄目責(zé)任編輯 李亞賢）