“快樂教育”制造了“哈佛總統”

米盧大叔到中國執教的那一年，破天荒地將“快樂足球”的概念推銷給了與足球有些關系的中國人。后來，“快樂足球”成功地把中國足球隊送進了世界杯的賽場，使中國足球在長期陰沉的歷史上閃耀了一縷光芒。

2006年，一個中國女孩成功當選被美國人稱為“哈佛總統”的哈佛大學研究生院學生會總會主席。這次當選改寫了哈佛大學370年來沒有中國籍主席的歷史。國內外很多媒體在評價這一新聞時，不約而同地使用了“創造奇跡”這樣的字眼。

這個女孩叫朱成。有人在追蹤她的成長經歷時，發現她所接受的家庭教育的思想，幾乎可以同米盧執教足球的理念相提并論：快樂教育。

有一個愛好美術的孩子，中考成績一般，將來想報考對文化課要求相對較低的藝術院校，但是他的母親還是固執地托關系為孩子選擇了一所重點高中，硬將一只貓扔進了老虎籠子里。在有一大堆尖子生的學習環境中，孩子事事落在別人的后面，嚴重地挫傷了自尊心和自信心，致使學習成績越來越差，學習興趣越來越淡，母親的選擇不幸變成了孩子的負擔。

《朱成父母家教手記：朱成在哈佛》提倡的“快樂教育”——用快樂的教育方法讓孩子感受成長的快樂，起碼會讓這位母親明白：第一，把貓扔進老虎籠子里貓并不能成為老虎。既然貓橫豎都不能成為老虎，就該引導貓選擇一個它自己渴望的去處；第二，孩子最喜歡的學習環境不一定是重點學校的環境，而是“最適合孩子”的環境；第三，父母正視孩子的優勢并揚其所長，會使孩子更容易獲得成就感。

快樂的教育會使孩子快樂地成長。但生活中，不是所有的事情都像紅太陽那樣天天放射著快樂的光芒。所以，“制造快樂”就成了“快樂教育”的前進方向。

朱成讀初中的時候化學偏科。用她自己的話說，一看到化學，眼皮就打架，就郁悶。

朱成的父母決定從孩子對偏科的思想認識入手，編了一幕短短的話劇。朱成演法官，爸爸扮演語文、物理、化學，媽媽扮演數學和外語。五個科目分別上庭陳述自己比別的科目更重要。法官權衡各自的理由后判決如下：五個科目誰也離不開誰。話劇落幕，一家三口快樂地哈哈大笑。沒等父母說話，朱成已經意識到父母的用意：“我一定不讓你們的辛苦白費。”

這幕家庭話劇提供給我們的最重要的信息是，那些侵蝕我們快樂的郁悶、厭煩和枯燥，不但不會長久地在我們心頭纏繞，而且可能成為制造快樂的調料。

“快樂教育”絕不是追求什么深奧的道理，而是充滿了實用主義的氣息。這種樸素的案例，使這本書成為家庭教育藝術的典范。我們并不奢望所有的孩子都成為“哈佛總統”，但是，我們應該盡可能地給孩子提供優秀的家庭教育。只沖這一點，我們就有足夠的理由去認知一下“快樂教育”的內涵，看看“快樂教育”到底能給孩子帶來多少燦爛的陽光。

《朱成父母家教手記：朱成在哈佛》朱曉強成佩華著春風文藝出版社