關于對幾幅演示實驗圖的改進

滬科版初中物理教材注重學生的終身發展，“從生活走向物理，從自然走向物理，從物理走向社會”的教學理念體現得特別突出。新教材非常“美”，彩圖鮮明、知識面廣、物理情景多、科學探究多，同學欣喜；科學探究靈活地貫穿教材的始終，切實可用；老師和學生平等交流，學生有興趣學習和探究，真正成為學習的主人；能夠創建出更加和諧、輕松、愉快的課堂。

筆者在使用過程中，發現對以下幾幅圖加以改進，效果會更好。

以2006年的8年級教材為例：

P35 圖3-6小紙片在播音的揚聲器中跳動，如圖1所示。

把小紙片改為乒乓球后，實驗的可見度增大，如圖2所示。

把小紙片改為點燃的蠟燭后——“會跳舞的蠟燭”，火苗隨著音樂的節奏跳躍舞動，不僅實驗的可見度增大，趣味性也提高。

為了避免周圍空氣的影響，把此套裝置放在倒扣的大燒杯中，效果更好，如圖3所示。

P62 圖4-30太陽光反射、折射實驗，如圖4所示。

筆者在實驗過程中，把玻璃換成平面鏡，光的色散效果很好。

P78 圖5-1，各種各樣的力現象其中一幅，如圖5所示。

憨態可掬的小象這么頑皮，學生們很喜歡這幅圖，筆者個人認為，此時小朋友已經飛到空中，應為力的作用效果，應該放置在P80圖5-4中。

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。”