塑料袋在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

新課程的理念下要求物理課程不僅應(yīng)注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，還應(yīng)重視對(duì)科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。

同學(xué)們，我們利用身邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動(dòng)和各種物理實(shí)驗(yàn)，可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓我們深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性。另一方面，由于這些物品本來(lái)的用途并不是進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，所以這種做法本身就是一種創(chuàng)新。

筆者在教學(xué)過(guò)程中常利用塑料袋做一些小實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果。下面將其總結(jié)與各位共享。

1 聲音可以在水中傳播

將手機(jī)用塑料袋密封好后放入水中，用另一只手機(jī)拔打，能聽(tīng)到手機(jī)的振鈴聲，說(shuō)明聲音可以在水中傳播。

2 液體蒸發(fā)吸熱，液化放熱

在塑料袋中滴入幾滴酒精，排去袋內(nèi)空氣，扎緊袋口，按入裝有熱水的大燒杯中，片刻后觀察到塑料袋鼓了起來(lái)，這是因?yàn)榇又械木凭鼰崞w積膨脹的緣故。從熱水中取出塑料袋后，過(guò)一會(huì)兒，隨著袋中酒精蒸汽的液化塑料袋又會(huì)癟掉。

3 液體沸騰時(shí)吸熱，溫度不變

在塑料袋中裝一些兒水，放在酒精燈上加熱。我們平時(shí)見(jiàn)火就著的塑料袋直到水燒開(kāi)還仍安然無(wú)恙。

4 光的直線傳播

在無(wú)色透明的塑料袋中充入一些煙霧，用激光電筒照射可看到一束筆直的光束。

5 液體向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)

在薄塑料袋中裝滿水后鼓起來(lái)，用手指觸按其表面，在各個(gè)方向上都能感受到壓力，說(shuō)明液體向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。

6 液體壓強(qiáng)隨著深度增加而增大

取一只塑料袋，里面裝適量水。選一根4m左右的塑料軟管，一頭插進(jìn)塑料袋的水里并把口扎緊，另一頭用細(xì)長(zhǎng)繩系緊。放平塑料軟管用漏斗向里面灌滿水，然后到二樓用細(xì)長(zhǎng)繩慢慢將塑料軟管的一頭提起，塑料袋逐漸鼓漲，最后破裂。

7 阿基米德原理實(shí)驗(yàn)

用測(cè)力計(jì)測(cè)出裝滿水的塑料袋的重力，再把裝滿水的塑料袋浸沒(méi)在水中，記下此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)，求出裝水塑料袋受到的浮力。比較發(fā)現(xiàn)浮力大小等于塑料袋中水的重力也等于裝水塑料袋排開(kāi)水的重力。

8 探究物體的浮沉條件

用三只完全相同的薄膜塑料袋，分別裝上體積相同染有不同顏色的鹽水、水和酒精。排盡空氣，將口用細(xì)線扎緊。然后將它們分別按入盛有適量水的燒杯里，使它們浸沒(méi)在水中。發(fā)現(xiàn)裝鹽水的塑料袋下沉，裝水的塑料袋懸浮，裝酒精的塑料袋上浮直至漂浮。說(shuō)明物體的浮沉取決于物體受到的浮力與重力的大小關(guān)系。更可以進(jìn)一步說(shuō)明物體的浮沉取決于物體的密度與液體的密度關(guān)系。

9 制作簡(jiǎn)易孔明燈

孔明燈要求較高，不易制作。但筆者在實(shí)踐中選用購(gòu)物時(shí)常用的薄大塑料袋，將一根細(xì)鐵絲的兩端分別固定在大塑料袋的兩個(gè)提手上，再將浸有酒精的棉花固定在細(xì)鐵絲的中間，點(diǎn)燃棉花，隨著袋中空氣被加熱，一個(gè)塑料袋將“孔明燈”冉冉升起。